宜昌市2016學年度下學期期末考試高二語文試卷(B卷)答案

命題人：長陽一中 陳蓉  楊全惠  

審題人： 李偉杰、萬永翔、劉艾國、譚小紅、李政、高均柱、覃萬里

1．C    C項是對第二段“其次它激發(fā)人的奮斗精神，‘行己有恥’，它使人為實現(xiàn)自己的人生理想和道德實踐而積極進取，不屈不撓，進而形成奮發(fā)有為的民族精神的概括，”概括的過程中錯誤地認為恥感文化有助于“形成”奮發(fā)有為的民族精神，但它本身并不“是”奮發(fā)有為的民族精神。

2．C     本題就是代詞指代不明，原文說的是“在這種價值追求的基礎上”，追求的是道德品格和人生品行，而不是“恥感文化”，選項中“它”指代錯誤。

3．A     原文“中國之所以特別強調(diào)禮、義、廉、恥，是由于古人早已認識到人的內(nèi)省和自律對控制人的行為有著巨大的作用，因而才有‘知恥而勇’‘知恥則有所不為’的論斷”，選項“中國之所以特別強調(diào)禮、義、廉、恥，是因為我們傳統(tǒng)文化中有‘知恥而勇’‘知恥則有所不為’的論斷，屬于因果關系錯誤。

4．D    (原文標點：執(zhí)羔謂曰：“朝廷用爾為長，今一方繹騷，責將焉往？能盡力則貰爾，一兵不可得也。”豪懼，斬叛者以獻，夷人自是皆惕息。) 

5．A     (“博士，古代設置的國家最高學位”錯，博士，在文中是官名) 

6．B     (“被秦檜彈劾罷免”錯，應是被御史彈劾) 

7．(1)    抓住為首策劃的人斬首示眾�？h里人感激他，甚至為他畫像建立祠廟。（得分點：執(zhí)、謀、德各1分，句意“斬以徇”“ 至繪像立祠”各1分） 

  (2)  皇帝估計不能改變周執(zhí)羔的想法，賜給他茶葉、藥品、御書，恩遇特別豐厚，士大夫以他為榮。（得分點：度、奪、榮、縉紳各1分，句意“恩禮尤渥”1分）

參考譯文：  gaokao.xuecan.net

    周執(zhí)羔，字表卿，信州弋陽人。宣和六年考中進士。授任湖州司士曹事，不久授任太學博士。

    建炎初年，皇帝南遷。（周執(zhí)羔）調(diào)任撫州宜黃縣丞。當時四方邊境動蕩不寧，散亂的士兵互相聚集造反，縣令很害怕，不知怎么辦，周執(zhí)羔把禍福利害告訴他們，都停手聽從命令。抓住為首策劃的人斬首示眾�？h里人感激他，甚至為他畫像建立祠廟。

    提升（周執(zhí)羔）代理禮部侍郎，充當賀金國君主生辰使。往年奉命出使的官員可以自己征召部屬，賞賜也很豐厚， 愿意去的人大多要交錢作為請求，周執(zhí)羔才開始就拒絕這樣做。掌管貢舉考試。以前的慣例，進士參加禮部考試落第，經(jīng)過十八年才能免試舉人。秦檜因為把科舉考試名次私自給他的兒子，學子議論紛紛，秦檜（替學子）減去三年來取悅大眾。周執(zhí)羔上言祖宗的法規(guī)不能亂改，因此得罪了秦檜，御史彈劾罷免了周執(zhí)羔。

起用（周執(zhí)羔）擔任眉州知州，（又）改為夔州知州，兼任夔路安撫使。夔部轄地連接不開化的獠族，容易發(fā)生事端。有人報告溱、播地的夷人叛亂，那里的豪門首領請求派兵去討伐，周執(zhí)羔對豪門首領說：“朝廷任用你做長官，現(xiàn)在這一帶騷動，責任該誰負責？能盡力就饒恕你，一個兵也不派�！焙篱T首領害怕，斬了叛亂的人的頭獻來，夷人從此都恐懼屏息。     

召還朝廷，又擔任禮部侍郎。孝宗擔心人才難以了解，周執(zhí)羔說：“現(xiàn)在一個小民謀求仕進，也能獲得皇帝召見，用言辭互相抬高，幾乎成了風氣，怎么能讓這樣的人得逞呢！”皇帝說：“您說得對�！币蝗帐毯蚪�(jīng)義講席，自己說“學習《易經(jīng)》懂得命運，我侍候陛下的日子不長了”，說完流淚，皇帝很難過。就任命他為禮部尚書，他堅決推辭，皇帝不答應。     

（周執(zhí)羔）請求退休，皇帝告知他說：“祖宗那時，君主左右的大臣有年紀超過八十歲還留在朝廷的，您的年齡還沒到�！泵�令退還他的奏章。（他）再一次提出以前的請求�；实酃烙嫴荒芨淖冎軋�(zhí)羔的想法，賜給他茶葉、藥品、御書，恩遇特別豐厚，士大夫以他為榮。當時福建、廣東、江西年成歉收，盜賊興起，周執(zhí)羔上朝辭行把這件事作為進言，朝廷下詔派太府丞馬希言出使各路賑濟災民。（周執(zhí)羔）去世，享年七十七歲。

    周執(zhí)羔有寬宏大量的風度，在朝廷沒有依附勾結(jié)。治理地方廉潔寬容，有守法愛民的官員風格。手不釋卷，尤其對《易經(jīng)》精通。

8． 上闕一二句使用襯托手法，著重寫景，蟋蟀啼鳴、檐花飄落，以動襯靜，更顯出秋夜的幽靜。三四句“乍涼”突出詞人接近簾幕的感覺，“繞”則寫出香爐里的煙縈繞屏風的情景。上闕把聽覺、視覺、觸覺組合在一起，渲染了秋夜的清冷氣氛和孤獨寂靜的境界。（手法2分，分析3分）gaokao.xuecan.net

9． 下闋重在抒情，“堪恨歸鴻”運用了比喻、擬人手法（1分），詞人埋怨歸鴻情薄，暗含被排擠、罷職而產(chǎn)生的對人情世態(tài)的慨嘆（2分）；由于中原阻隔，歸鴻又不傳書信，無法寄信傳語，就只能忘掉前約、任憑寂寞。下闋也抒發(fā)了詞人被人排擠，壯志難酬，報國無門，恨不見中原收復的失望、無奈的苦悶寂寞之感（3分）。