2017年3月湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三聯(lián)合考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分說(shuō)明

選擇題

（39分1-4、10－12、17－19每小題3分；7題4分，每項(xiàng)2分；14題5分，B項(xiàng)2分、E項(xiàng)3分）

1．C（題干要求是人品為詩(shī)品的條件，而C項(xiàng)卻說(shuō)成了詩(shī)品為人品的條件。詩(shī)品不一定能帶動(dòng)人品提升。）

2．D（邏輯有誤。據(jù)原文“盡管言非心聲的現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，也許永遠(yuǎn)無(wú)法杜絕，但我們?nèi)匀怀珜?dǎo)堅(jiān)守文如其人的傳統(tǒng)……”可見(jiàn)，“言非心聲”的現(xiàn)象并非只要倡導(dǎo)堅(jiān)守“文如其人”的傳統(tǒng)就可以解決的。“只要……就”過(guò)于絕對(duì)。）zhongkao.xuecan.net

3．D（有了好的人品，就能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，此推斷于文無(wú)據(jù)。“詩(shī)如其人”，文中說(shuō)“相當(dāng)一部分詩(shī)人的詩(shī)品和人品是割裂的”）

4．B（從“保是第一要緊的事情，但我更要揚(yáng)”這段話可看出她認(rèn)為“揚(yáng)比保”更重要。）

5． ①樊錦詩(shī)擔(dān)任敦煌研究院院長(zhǎng)，一生致力于敦煌文物保護(hù)，讓敦煌遺產(chǎn)保護(hù)翻開(kāi)了新篇章。②她是一名卓越的敦煌學(xué)者，在她的帶領(lǐng)下，敦煌學(xué)研究取得了重大突破，敦煌石窟考古進(jìn)入了一個(gè)新的階段，敦煌學(xué)又進(jìn)一境，在國(guó)際上弘揚(yáng)了敦煌學(xué)。③在研究敦煌方面，她堅(jiān)持走國(guó)際合作之路，使中國(guó)敦煌學(xué)與世界平等對(duì)話。④她提出“數(shù)字敦煌”概念，巧妙實(shí)現(xiàn)了保護(hù)敦煌與開(kāi)放敦煌的兼顧。（共4分，答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)得3分，答對(duì)3點(diǎn)得4分，）

6．陳寅恪曾悲嘆的原因一是保護(hù)不力，文物流失和損毀嚴(yán)重；二是研究乏力，“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)研究在國(guó)外”； （2分，每個(gè)要點(diǎn)1分）

轉(zhuǎn)悲為喜：①敦煌遺產(chǎn)保護(hù)得力。在“莫高窟人”的帶領(lǐng)下，一代代人在敦煌堅(jiān)守，把文物保護(hù)作為自己一生的任務(wù)，同時(shí)還開(kāi)辟了“數(shù)字敦煌”這樣永久的科學(xué)保護(hù)之路。②敦煌研究成果喜人。在“敦煌學(xué)在國(guó)外”已成為歷史。在樊錦詩(shī)的帶領(lǐng)下，敦煌學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都取得了重大成就，并在國(guó)際產(chǎn)生了重大影響。③敦煌研究前景廣闊。國(guó)際合作使敦煌研究達(dá)到一個(gè)新的高度，同時(shí)培養(yǎng)了一大批青年骨干，為敦煌研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意對(duì)即可，酌情給分）

7．CD（C項(xiàng)“侯三生性懦弱”錯(cuò)，侯三怕老婆是寬仁，不打瞎子是仁厚。　D項(xiàng)“老板是個(gè)黑社會(huì)的頭目”說(shuō)法絕對(duì)，“賣(mài)藝瞎子”是老板派人化裝的，不是“無(wú)辜的”。（每項(xiàng)2分，共4分）

8．這把刀在小說(shuō)中的作用有：

①突出侯三在劇團(tuán)的武生身份，拿刀表現(xiàn)出他對(duì)自己曾經(jīng)從事的職業(yè)的眷戀，表現(xiàn)他的敬業(yè)精神；②這把刀引出侯三與老婆的對(duì)話及侯三到招聘市場(chǎng)找工作的情節(jié)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③在老婆面前唯唯諾諾的侯三，舞臺(tái)上用刀充滿豪情，能熬過(guò)“綁匪”毒打，不服從老板踢翻瞎子的命令，最后把錢(qián)塞在瞎子衣兜里轉(zhuǎn)身離去：刀象征著侯三身上柔中有剛的霸氣、堅(jiān)守善良本心的骨氣。

（共4分，每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）