高考作文這幾年的評價思路可以歸結(jié)為幾個鼓勵。

一是鼓勵學(xué)生抒真情、寫實感；

二是鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，通過獨立思考寫出有思想深度的作文；

三是鼓勵內(nèi)容和形式的創(chuàng)新；

四是鼓勵百花齊放，各種文體、各類文風(fēng)兼容，并在此前提下反對華而不實的文風(fēng)。

一般而言，考生使用最多的文體是議論性文體，其次為記敘性文體。這兩類文體的評價標準有明顯的不同，所以“評分細則”分別制定了切實的標準。議論性文體評價的關(guān)鍵內(nèi)容是“思想性、獨特性和說服力”，記敘性文體則是“形象性、獨特性和感染力”。

議論類

一類卷

兩類作文能夠獲得一類卷。

一是主題鮮明、思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言優(yōu)美的作文。

二是在上述四點標準中某一點有所欠缺但觀點或思考角度獨特，或語言成熟老練特點鮮明的。

思想深度，并非高不可攀。閱卷評價時并不一定要求你的思想深刻到別人難以企及，主要看你論述是否有層次，層次是否能推進，推進是否有邏輯。

記敘性文體

這類作文的一類卷和議論性文體評價最為明顯的不同有三點。

第一，議論文要求主題鮮明，記敘文則要求“緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。”顯然，主題鮮明的記敘文未必能夠得到高分。

第二，議論文要求既提出問題，還要分析問題甚至解決問題，而記敘文則不同，能夠在文中形象地提出問題，引起讀者的思考也能成為上乘之作。

第三，議論文直接切題論證觀點，而記敘文以敘述描寫或水到渠成的抒情來暗示主題。

（2）注意事項：

一、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。

二、違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。

三、完篇而字數(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)分。每少50字扣1分。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數(shù)不足分。

四、每個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止。

五、確認抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。

六、低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該分數(shù)下浮。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。

（3）去年閱卷的補充細則

400字以下20分以下。

200字以下10分以下。

400字以上按評分標準評分，扣字數(shù)分。

只寫標題1分。

二、其他注意事項

驅(qū)動作文一要有明確的驅(qū)動任務(wù)，二要具體就事論事，三要有相關(guān)聯(lián)現(xiàn)實的內(nèi)涵延伸拓展。具體到敘事性隱含性驅(qū)動作文，建立驅(qū)動任務(wù)不能脫離材料的關(guān)鍵詞相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵沖突話題，敘事的主要情節(jié)和事實不能避而不談，更不可以只就其中一兩個詞比如：創(chuàng)業(yè)、意見交流做和材料無關(guān)的闡釋橫向聯(lián)想拓展延伸。不結(jié)合具體材料分析的均屬于跑偏題。得分在36分左右；根本不提原材料的在32分以下；只結(jié)合具體材料就事論事而沒有做現(xiàn)實拓展內(nèi)涵延伸的屬于偏題，得分在40左右。

附一、敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動審題要點

1.要對敘事中的人物、情節(jié)、問題有總體把握解讀。尤其要關(guān)注關(guān)鍵情節(jié)和關(guān)鍵句背后的問題指向。

2.關(guān)鍵情節(jié)指向問題的核心，在行文時無論哪個角度選取觀點都不能繞過關(guān)鍵情節(jié)。本材料中不能繞過的關(guān)鍵詞與情節(jié)是：小朱辭職創(chuàng)業(yè)的想法及實施、小朱和父母的意見交流。

附二、時評類寫作詮釋

時評類可以就材料一點或者材料幾個不同點議論生發(fā)，最基本要求就是就事論事：分析事情的由來、現(xiàn)象以及背后的本質(zhì)，事情本身的社會價值（或危害），產(chǎn)生的原因及解決途徑與方法；在此基礎(chǔ)上延伸拓展到對一般性的社會爭議或沖突矛盾的問題的分析指正。抨擊社會弊病，歌頌社會正面現(xiàn)象、新生事物和人物，傳遞正能量，是對時事熱點一種及時與深度的解讀。