1、B（曲解文意：“一年景”是一個時間性概念，即將四時之景致定格于一瞬，不一定是“從頭到腳的穿戴”，也就是說，京都人眼中的“一年景”只是一年景的一種形態(tài)。） 

2、C(曲解原文：“數(shù)十券”是說價格高；另，宋人愛花，與花價無關(guān)。) 

3、C(從全文看，宋人愛花是一種文化審美活動，并非“玩物”，推論前提站不住腳，所以“喪志”的結(jié)論不可信。)

4、A

5、 C（贈，古代皇帝為已死的官員及其親屬加封。）

6、 A（原文表述是終陳文帝之世）

7、（1）當時孔范、施文慶等人交互結(jié)黨營私，陷害梗直的人，商議將要把王猛調(diào)出而沒有合適的機會。（比周，梗直，出之各1分，句意2分）

（2）等到弄清楚了陳后主沒有死，(王猛)就派他的部將辛昉駕乘驛馬疾行到京城投誠。（審，馳驛，歸款各1分，句意2分）

參考譯文：

王猛字世雄，是瑯邪臨沂人。五歲的時候父親王清遇害，陳文帝的軍隊渡過浙江，訪察他們，準備加以誅滅。他的母親韋氏帶著他逃到了會稽，于是得以免禍。長大以后，勤學(xué)不倦，博覽經(jīng)史，兼學(xué)孫子、吳起兵法。因為父親的遭遇太苦，他在整個文帝時期始終不聽音樂，吃蔬菜粗糧，穿粗布衣裳，以喪禮自處。宣帝即位，才開始求官。

太建初年，初入官場擔任鄱陽王府中兵參軍，再調(diào)任永陽王府錄事參軍。詔令他跟隨大都督吳明徹去奪取土地，因為軍功封為應(yīng)陽縣子。逐步升遷為太子右衛(wèi)率，調(diào)任晉陵太守。威恩兼用，奸人盜賊匿跡，富商遍地，人們都說“應(yīng)該歸功于王府君”�？ぶ械娜藗兏璩�他。
    當時孔范、施文慶等人交互結(jié)黨營私，陷害梗直的人，商議將要把王猛調(diào)出而沒有合適的機會。正巧廣州刺史馬靖不服從征調(diào)，于是便任命王猛為都督東衡州刺史，兼始興內(nèi)史，與廣州刺史陳方慶共同攻取馬靖。王猛到后，馬上就捉住了馬靖送交建鄴，晉升爵位為公，加官光勝將軍、平越中郎將、大都督，調(diào)發(fā)廣、桂等二十州兵討伐嶺外蠻荒地區(qū)，所到之處都予以平定。
    禎明二年，下詔任命他為鎮(zhèn)南大將軍、都督二十四州諸軍事，不久改鎮(zhèn)廣州。還沒到任，而隋朝的軍隊渡過長江，王猛總督所轄部隊趕赴增援。當時廣州刺史臨汝侯陳方慶、西衡州刺史衡陽王陳伯信都隸屬于王猛都督府，各自觀望不到。王猛派高州刺史戴智烈、清遠太守曾孝遠各帶輕兵前去殺死了他們而調(diào)發(fā)了他們的軍隊。等聽到臺城失守，便舉哀穿上孝服，坐在草墊子上待罪不食。于是率兵，沿長江拒守，以固守忠誠的節(jié)操。   

等到弄清楚了陳后主沒有死，（王猛）就派他的部將辛昉駕乘驛馬疾行到京城投誠。隋文帝非常高興，對辛昉說：“王猛懷念他的舊主，送別故人情義深厚，就是我的忠誠大臣。保守一方，不用耗費兵力，又是我的功臣�！碑斕烊蚊�辛昉府儀同三司，仍然詔令王猛與行軍總管韋洸就留在嶺南經(jīng)管。
    王猛的母親妻子兒女先是留在建鄴，然后隨著后主入京，詔令賜給宅院和各種物品很多，另外贈予布帛一千段，并且派人帶著詔書慰勞王猛。他討平了山越，通過驛馬上奏朝廷。當時文帝視察河?xùn)|，正好王猛的使者到來，十分高興。楊素慶賀，于是說：“從前漢武帝在這里聽到喜訊，因而改了縣名，王猛現(xiàn)在告捷，和從前的事遠遠相合�！庇谑怯窒掳l(fā)詔書獎賞，封他的長子王繕為開府儀同三司。王猛不久死在廣州，文帝聽到消息非常痛心，派遣使者前往吊祭，追贈開府儀同三司，封為歸仁縣公。讓他的兒子王繕承襲爵位，仍然授給他普州刺史。王猛埋葬在關(guān)中，謚號為成。

8、①以“故人何處”設(shè)問，以“一夜溪亭雨”形象作答，（1分）含蓄不盡，意味深長（或耐人尋味）。（1分）②寓情于景，（1分），詞人在溪光亭一夜未眠而聽大雨之聲，間接回答了因不知故人何在而產(chǎn)生的深深的惆悵、憂慮與思念之情，拓展了詩歌的意境，增強了詩歌的抒情效果。（2分）

9、①對時局黑暗的感慨。前兩句寫秋云暗山，暮鴉歸巢悲啼，是社會時局的象征；②“故人何處？”表達出對故人的掛懷與思念之情；③“消殘暑”“燕將雛去”，暑去秋來，燕子長大，詞人不禁生發(fā)時光易逝，光陰難留的悲嘆；④“雁將雛去。又是流年度”，表達了詞人因年華虛度、壯志難酬而產(chǎn)生的悲涼之感；或不甘心閑居，卻又無法改變現(xiàn)實的無奈、苦痛； ⑤雖賦閑卻心系國家前途命運的愛國情懷。（答出其中三點即可得滿分，每點2分）

10、（1）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

（2）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也

（3）渺渺兮予懷，望美人兮天一方

11、（1）答C3分； E2分； D1分；答A和B不給分。（A、與標題有關(guān)的事只是故事的一部分。B、理解錯誤。從后文看，這一地區(qū)的人們很和善，不存在治安不好的問題。D、“男子怕他一時想不開出現(xiàn)意外”是一種不大準確的揣測。）

（2）①推動了情節(jié)的發(fā)展。女孩在景點讓“他”幫他們拍照，男孩子要求“他”幫助拖女孩子往回走，都推動了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富了故事的內(nèi)容。

②那對戀人的樂觀、單純與“他”的沉悶、呆板形成了鮮明的對比，突出他在旅途中的心境。

③那對戀人的樂觀的生活態(tài)度潛移默化地影響著他，有助于“他”心情的轉(zhuǎn)變。（每點2分，意思對即可）

（3）①沒有生息的在草地上吃草的白羊，在微風中飄動的五彩斑斕的經(jīng)幡，營造出一種安靜、平和的氛圍，既與主人公內(nèi)心的壓抑、苦悶形成鮮明對比，突出了主人公此時的心境，同時也有對主人公的內(nèi)心起到一定的凈化作用。

②一簇孤單的小花，陰沉得叫人難過的天空，從四面八方壓過來的云層，又營造出一種孤獨、壓抑的氛圍，襯托了主人公孤獨、苦悶、壓抑的心境。（每點3分，意思對即可）

（4）〔觀點一〕“他”從苦難和絕望中解脫出來了。①從主人公“他”的行為上看，他是想用旅游來把自己從失戀的痛苦中解脫出來，而這次旅游確實起到了解脫的作用；②從小說情節(jié)中看，導(dǎo)游的關(guān)心、燉肉的藏族女人對他的友好、健談男子的關(guān)心、那對戀人對他的影響，都在感染著他；③從作者的寫作意圖來看，作者的整個安排都有利于解脫“他”的苦悶，最后一段“他”的“深深地鞠了一躬”的行為已經(jīng)說明他感謝 那些影響他的人，可見他從苦難和絕望中解脫出來了。

〔觀點二〕“ 他”沒有從苦難和絕望中解脫出來。①從主人公“他”的行為看，他是封閉的，和同游的人沒有什么交流，很難解開內(nèi)心的疙瘩；②從小說情節(jié)中看，雖然同行的人都在有意無意、潛移默化地影響著他，但他內(nèi)心的郁積太深了，覺得神也看不到“他的苦難和絕望”； ③從最后一段“他”的行為來看，他只是感謝這些對他友好的人，并沒有表明他真的就從苦難和絕望中解脫出來了。（觀點2分，論述合理6分；其它觀點只要論述合理亦可酌情給分）

12、（1）選E給3分 ； B給2分 ；  A給1分。（A項概括吳祖光成為一代大師的原因不全且不

是根本。根本原因在于他精益求精的創(chuàng)作精神和不斷追求創(chuàng)新的思想等。C項“但在行文過程中卻寫到了他喜愛‘生正逢時’這個詞語之事，雖然著墨不多，但多少有偏題之嫌”分析錯誤。D項“同時也是他對詩意生活的向往”分析有誤�！皩υ娨馍�活的向往”分析牽強附會。）

（2）1.客觀因素：① 家庭文化氛圍的熏陶和影響。吳祖光的父親是飽學(xué)之士，其母亦在他很早時教授他詩學(xué)文章，這使吳祖光在少年時期打下了深厚的文化功底。②曹禺對其劇作的稱贊和鼓勵。盡管成名作《鳳凰城》有一些不足，但得到了一些大師的支持和鼓勵。這給初出茅廬的吳祖光很大的鼓舞與信心。

2.主觀因素：③吳祖光對戲劇藝術(shù)的熱愛。 青少年時期的吳祖光被戲劇藝術(shù)的特殊魅力吸引，經(jīng)常泡在戲園里，接受戲劇藝術(shù)的啟蒙教育。 ④對戲劇藝術(shù)精益求精的執(zhí)著追求。吳祖光在藝術(shù)創(chuàng)作上要求極為嚴格，每個字都經(jīng)過深思熟慮才確定的。⑤創(chuàng)作思路開闊，不斷創(chuàng)新。他將中西戲劇“寫實”與“寫意”藝術(shù)手法相融合,嘗試不同題材和富有異趣的創(chuàng)作風格。（每點1分，答對4點給6分）

（3）①引用吳祖光本人的話作用：引用吳祖光本人對《鳳凰城》的反思之語，正面表現(xiàn)了吳祖光善于反思、謙虛、勇于剖析自己的性格特點，增加了傳文的真實性。

②開頭引用戲劇導(dǎo)演對吳祖光的評價，突出了吳祖光在戲劇史上的地位以及具有名士操守的品格，表達了對他的敬佩與贊美之情。

③引用黃佐臨在《吳祖光劇作選》序言中對吳祖光追求詩意的藝術(shù)觀的評價，側(cè)面突出吳祖光獨特的藝術(shù)觀；引用王玉珍的話，側(cè)面突出吳祖光精益求精的創(chuàng)作精神。這些引用不僅豐富了傳文的內(nèi)容，而且使人物形象更加豐滿，有一種強烈的藝術(shù)感染力。（每點2分，答對3點給6分。）

（4）吳祖光身上具有獨特的 價值和精神，我們需要學(xué)習并傳承這種精神。這種獨特價值和精神體現(xiàn)在：

①具有家國天下意識，有高度的社會責任感。當日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭時，他創(chuàng)作歌頌抗日主題的劇作《鳳凰城》，該劇成為全國戲劇界與日本侵略者進行斗爭的有力武器。

②堅守知識分子獨立的精神人格。蔑視權(quán)貴，追求民主思想。作為劇作家，吳祖光抨擊聲討國民黨的專制反動統(tǒng)治，1945年率先發(fā)表毛澤東詩詞。

③熱愛事業(yè)，治學(xué)嚴謹，胸襟坦蕩，勇于反思。吳祖光對事業(yè)孜孜以求，不斷創(chuàng)新。晚年對自己的早期作品指出不足，體現(xiàn)了一個知識分子的坦蕩襟懷。

④具有正義感，仗義執(zhí)言。他具有知識分子的良知，勇敢站出來表述自己觀點。為尊嚴無辜受到侮辱的人鳴不平。

⑤樂觀、堅韌、不屈服。雖生不逢時，一生中經(jīng)歷種種磨難，但他最喜歡“生正逢時”這個詞語。（每點2分，答出4點即可給8分）

13、B(一視同仁：多表示對人同樣看待，不分厚薄。等量齊觀：指對有差別的事物同等看待。墨守成規(guī)：比喻守著老一套，不求進步。故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進步。徒勞無功：白費力氣沒有成就。勞而無功：付出了很多的勞動，卻沒有收到功效。勞而無功偏重在沒有功效和功勞；“徒勞無功”強調(diào)白費功夫而沒有成效。)

14、C(A、遞進關(guān)系倒置，“不僅”“也”后邊的內(nèi)容互換。B、句式雜糅，改為“根本原因是……”或“與……有莫大關(guān)系”。D、搭配不當，“深刻、深厚”不能與“審美情趣”搭配。)

15、D（陳述對象一致）

16、①他借用文學(xué)寫好了歷史

②高明得好像沒有運用

③那些人沒讀過司馬遷（每句2分，主要意思正確即可）

17、伊朗政府根據(jù)成立于2009年的由伊朗總檢察長領(lǐng)導(dǎo)的其中六人是伊朗現(xiàn)任總統(tǒng)魯哈尼的內(nèi)閣部長的“認定犯罪網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容委員會”的封殺決定，自2013年12月20 日起，禁止了微信的運營。

18、參考高考評分標準，基礎(chǔ)分45分。

可從以下角度立意：

1、“生無所息”  “生于奮斗，死于懶惰”

2、“守住你的位置”  “讓成績證明自己的價值”

3、“尸位素餐者戒”等。