2015屆石家莊市高中畢業(yè)班第二次模擬考試

語文參考答案（2015-5-7）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1Ｂ（周樸園的話是說謊，是歪曲，不屬于春秋筆法。）

2Ｂ（董仲舒是第一個結合《春秋》解說春秋筆法的人，左丘明只是做了精當?shù)母爬�，并未解說。另外原文說的是“我們只能看到他思考問題的結果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”這個時期還顯得有些朦朧”，選項犯了顛倒因果的錯誤。）

3Ｃ（使“亂臣賊子”害怕，是孔子寫《春秋》的目的，而不是“春秋筆法”的作用。）

二、古代詩文閱讀（36分）

4 B（偃蹇：不順利，困頓。）

5 D(《論語》不是“六經(jīng)”)

6 A（名聞四方是弱冠之時。強加因果。）

7（1）其他的官吏（借此機會）橫征暴斂（急于斂財），百姓難以忍受。曾鞏則事先（提前）籌劃安排（分別處理）部隊突然聚集時的吃住問題，軍隊離開，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。（暴誅亟斂、堪、區(qū)處、市里各1分，句意1分。共5分）

（2）曾鞏讓僧徒們互相選擇、推薦擔任主守的人，將推選的人記錄在冊，按照次序補缺。

      （俾、推擇、識、以次各1分，句意1分。共5分）

8. 賞析“秋晚莼鱸江上，夜深兒女燈前”兩句的妙處。（5分）

   ①描寫了想象中朋友在旅途品嘗美食、回家后享受兒女團聚的天倫之樂的情景。（2分）

②運用想象與列錦的手法（眾多的名詞意象組合），強化了江上品美味、家中團聚的畫面感，情感由送別的悲傷轉為對朋友的美好祝福，含蓄地表達了情感。（3分）

（意思對即可，共5分。）

9. 詞的下闋表達了詞人哪些思想情感？請簡要分析。（6分）

①激勵友人奮進，稱贊他的才能，希望他得到重用，到玉殿為皇帝起草制詔；

②壯志難酬的苦悶，自己不能去朝天，依然愁腸滿懷，借酒澆愁。

③殺敵報國的渴望，有為國效力的壯志豪情，而夢中才有執(zhí)弓弦馳騁戰(zhàn)場的場景。

10．（1）（且）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。

（2）人生如夢，一尊還酹江月。 

（3）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。