2014年馬鞍山市高中畢業(yè)班第三次模擬考試

語文試題參考答案及評分標準

一、（9分，每小題3分）

1．C 2．B 3．A

二、(33分)

4. B 5．C 6. D    （4～6，每小題3分）

7. （10分）

（1）世上那些能加強自我品德修養(yǎng)，并在世上建立功名來取得富貴的人，世人沒有不稱頌他們的。（3分。“修飾”1分；“稱述”1分；語句通順1分）

（2）吳純甫晚年才得以被推薦。這之后又多次在南宮參加考試，又都沒有考中，就這樣一直到辭世。（4分。“一再”1分；“沒”1分；被動句式1分；語句通順1分）

（3）玄朗先生用飲酒來放縱自己，沒有一天不喝醉，應對別人的話常常都是醉話。

（3分。“放”1分；“對”1分；語句通順1分）

8．（4分）

第一首：頑強堅勁、堅定執(zhí)著。（2分。意思對，即可得分）

第二首：卓然不群，傲視風雪。（2分。意思對，即可得分）

9．（4分）

第一首：擬人。將“竹”人格化，賦予它“咬”的動作及人的情態(tài)（堅勁、任爾）。通過擬人，突出竹的特點。（2分。意思對，即可得分）

第二首：對比。全詩有三個詞非常關鍵，“不用”，“不須”，“留向”，前兩個詞所表達的情感傾向和價值觀念與后一個詞所表達的形成鮮明的對比，突出竹的特點。（2分。意思對，即可得分）

10．（共6分。任選一組。漏字、增字、錯字，該空不得分）

甲：①將數百之眾   ②轉而攻秦        ③斬木為兵

④揭竿為旗     ⑤天下云集響應    ⑥贏糧而景從。                    

乙：

①見賢思齊焉     ②山島竦峙           ③ 吞聲躑躅不敢言              

④皓腕凝霜雪   ⑤盡吾志也而不能至者   ⑥ 四面邊聲連角起                          

三、（24分）

11．（6分）

（1）襯托（1分）；“他負責講”，表明王蒙健談（1分）；“我負責笑”，襯托王蒙講話的機智、幽默（1分）。（意思對，即可得分）

（2）寫出了王蒙對物質要求非常低的事實（1分），對王蒙在物質生活中近乎嚴酷的事實，作者表現(xiàn)出不忍與敬仰的態(tài)度。（2分）。

12．（4分）

前四個“假如”寫出了他超越常人的勤奮好學的特點（2分），第五個“假如”寫出了一個與眾不同的王蒙：有著曲折坎坷、豐富、具有傳奇色彩的人生經歷（2分）。（意思對，即可得分）

13．（6分）

愛國。如“中國對于他，是一千絲和一萬縷”等。

樂觀（幽默、天真）。如“他曾經很得意地講起他在新疆時，在麥地邊的廣播喇叭里，用維語朗讀《紀念白求恩》等。

勤奮。如“六十幾歲的人還要天天6點多鐘起床強化英語聽力”等。

儉樸。如“安排的寫作間實在是小而又小”等。

（概括每點1分，舉例分析1分，答到3點即得滿分。意思對，即可得分）

14．（8分）

第一次“打工”，表現(xiàn)出王蒙為家庭盡職盡責；（1分）第二次“打工”，表現(xiàn)出王蒙心系祖國（1分）。兩次“打工”蘊含著中國人“對家盡責，為國效力”的民族心理。（2分）

“體會”示例：作為即將踏入社會的高中生，首先要想到孝敬父母，為自己的家庭盡一份力。（2分）同時要好好學習，充實自己，將來為國家建設添磚加瓦。（2分）（言之成理，即可得分）

四、（24分）

15．B 16．D 17.C   （15～17，每小題3分）

18.（4分）

 浮躁的國學教育（或：國學教育不能急功近利）（不超出規(guī)定字數，意思對，即可得分）

19.（5 分）

 （1）更多的學生喜歡“中國好聲音”。（2分。意思對，即可得分）

（2）反映了青少年渴望張揚個性的特點。（3分，意思對，即可得分）

20.（6分）

（1）你這次來中國講學發(fā)現(xiàn)學生有怎樣的變化？

   （2）你研究歷史時遇到的最大困難（問題、障礙）是什么？

（3）在史學研究上，我景仰司馬遷。

（每句2分。意思對，即可得分）

五、（60分）