答：現(xiàn)行平行志愿是指在某個規(guī)定的錄取批次中，考生可填報若干個平行但有先后順序的院校志愿，然后按"分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿"的原則進(jìn)行投檔、錄取。實行平行志愿前，采取的是志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則，簡稱排序志愿。

　　平行志愿對于整體考生是"分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿，分?jǐn)?shù)相同看科目"；而對于單個考生則是"逐個檢索，一檔一投，能投則投，投后不檢，無投再檢，檢完則完"的投檔原則和操作步驟。

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　　答：目前，全國有許多省市實行不同形式的平行志愿。從平行志愿的實施范圍看，大致可以分成三種：批次平行志愿，混合模式，批次中的批次。批次平行志愿指的是文、理科每個批次或某一批次都有平行志愿，其最主要的特點是第一個志愿就是平行志愿。混合模式的平行志愿指的是部分批次中有平行志愿，有平行志愿的批次中的第一志愿不是平行志愿。而"批次中的批次"稱為平行志愿有些勉強(qiáng)。在這種模式中，同批次中的學(xué)校又被分為A、B兩個批次，且相對比較繁瑣。

　　從平行志愿的最終使用方式上看，則可分為兩種，即第一志愿的平行志愿與非第一志愿的平行志愿。從平行志愿的根本特點上來分，也有兩種形式，即相對的平行志愿與絕對（完全）的平行志愿。但由于我國的國情，絕對（完全）的平行志愿可能不會產(chǎn)生于現(xiàn)實的高考招生錄取之中，因此目前全國各地實施的都僅僅是相對的平行志愿。

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　　答：如前所述，從平行志愿的最終使用方式上看，可分為第一志愿的平行志愿（大平行志愿）與非第一志愿的平行志愿（小平行志愿）�？墒怯捎谛∑叫兄驹傅淖饔帽容^有限，因為即便是排序志愿的第一志愿投檔率，各地低的也在60%～70%以上，高的甚至達(dá)到了80%～90%以上，而許多令人向往的名校第一志愿投檔、錄取率達(dá)100%，于是留給非第一志愿的作用空間比較小。所以，許多地方在第二志愿或第三志愿中采用了多年的小平行志愿，卻并未引起廣大考生及家長的關(guān)注與重視，甚至大家都未將其視之為平行志愿，認(rèn)為只有第一志愿實施了平行志愿，才是值得重視的平行志愿。從教育部大力推行的平行志愿來看，所指的也是大平行志愿。

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　　答：在教育部統(tǒng)籌兼顧、平穩(wěn)推進(jìn)平行志愿投檔錄取模式改革的要求下，截止到2010年底，全國已有23個�。ㄊ�、區(qū)）實施了平行志愿。全面實施平行志愿的地方有：湖南省、江蘇省、浙江省、河北省、上海市、安徽省、福建省、江西省、廣西區(qū)、海南省、云南省、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)。部分試點平行志愿的地方有：遼寧省、吉林省、四川省、貴州省、重慶市、天津市、河南省、廣東省、青海省。（說明：全面實施平行志愿指的是在文史類和理工類的本科各批次、高職高專批次均實行平行志愿，并不一定包括藝術(shù)類、體育類。部分試點平行志愿是指僅在本科某個批次或者是高職高專批次實行了平行志愿。）

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　　答：實行平行志愿的填報及投檔方式，有以下幾大作用：

　�。�1）可以降低考生填報志愿的風(fēng)險。以前高考采用排序志愿時，只能填報一個第一志愿、一個第二志愿、一個第三志愿等。同時，由于絕大多數(shù)高校均采用第一志愿優(yōu)先的投檔、錄取辦法，這就導(dǎo)致如果第一志愿落選，即使考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二志愿所報學(xué)校的錄取線，也只有在這所學(xué)校第一志愿沒有招滿的情況下，才有可能被錄�。ú话�括報考"真志愿級差"的高校）。這就使得考生在第一志愿落空后，其他志愿均落選的可能性非常之大。而實行平行志愿后，依據(jù)"分?jǐn)?shù)優(yōu)先"的原則進(jìn)行投檔，考生平行志愿中的幾所院校都有投檔、錄取的可能性。這就降低了考生填報志愿的風(fēng)險，提高了投檔率。

　　（2）大大提高了高分考生的投檔率及錄取率，可以在很大程度上保護(hù)高分考生。

　　（3）提高了考生填報志愿的自由度及被錄取后的滿意度。

　　（4）促進(jìn)了高招公平與教育公平。一個考生，經(jīng)過了12年的寒窗苦讀，只有廢寢忘食、嘔心瀝血，才能取得高分。因此，上了各地批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生，尤其是進(jìn)入第一批次的高分考生，進(jìn)入高層次的理想的大學(xué)，并盡可能地減少這部分考生上線落選，而低分考生進(jìn)入低層次的大學(xué)，或政策性地上線落選，完全符合公平原則，是理所當(dāng)然、合情合理、順應(yīng)民心、合乎民意的。

　�。�5）提高了被錄取考生的入學(xué)報到率，減少了復(fù)讀生。由于平行志愿大大提高了高分考生的投檔率及錄取率，可以在很大程度上保護(hù)高分考生，還提高了考生填報志愿的自由度及被錄取后的滿意度，因此新生入學(xué)報到率的提高以及高分復(fù)讀生的減少是必然的。

　　此外，實行平行志愿還可減輕考生在志愿填報過程中的焦慮心態(tài)，減少高校斷檔現(xiàn)象，減少與減弱"大小年" 現(xiàn)象，提高志愿匹配性等。

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　　答：在介紹平行志愿時，有的招生考試院負(fù)責(zé)人和有些大學(xué)的招辦人員及專家均說："平行志愿大大增加了考生被錄取的機(jī)會"，"平行志愿提高了考生的錄取率"。這種說法其實是不對的，至少是不準(zhǔn)確的。只能說，平行志愿提高了考生的投檔率及高分考生的錄取率，也就是平行志愿大大增加了高分考生被投檔、錄取的機(jī)會。為什么？其實道理很簡單：按照招生計劃的一定比例所劃的錄取控制分?jǐn)?shù)線上的考生是一定的；根據(jù)招生計劃（在招生計劃不增加的情況下），錄取線上的考生也是一定的。平行志愿僅僅是按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則進(jìn)行投檔，也就是將線上的所有考生從高分到低分進(jìn)行排列后再投檔。毫無疑問，這種平行志愿投檔方式，是以降低了線上低分考生的投檔率及錄取率為代價，換取了高分考生的投檔率及錄取率的提高。排序志愿則是按照志愿優(yōu)先（或院校優(yōu)先）的原則進(jìn)行投檔，也就是將線上的考生，首先分別按照其第一志愿歸類，再從高分到低分進(jìn)行排列后投檔。這種排序志愿的投檔方式，無疑給線上的低分考生增加了許多投檔及被錄取的機(jī)會，但這是以減少高分考生的投檔率及錄取率為代價的。所以說，這兩種投檔方式都不能提高總的錄取率，這正是平行志愿體現(xiàn)了公平原則的道理之所在。

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　　答：平行志愿是由湖南省首創(chuàng)并從2002年就開始實施的，不過，當(dāng)時稱之為并列志愿。江蘇省與浙江省分別從2005年、2007年開始實施平行志愿。它們關(guān)于平行志愿的投檔原則均是"分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿"。就是說，平行志愿的檢索與投檔時并不是任意進(jìn)行，而是有嚴(yán)格的先后順序的：平行志愿有字母標(biāo)識的，檢索即從A到B，再從B到C，依此類推，而不是相反。平行志愿沒有字母標(biāo)識的（即在機(jī)讀志愿卡中），檢索的先后順序為從左到右、從上到下，呈"Ｚ"字形排列，即在機(jī)讀志愿卡平行志愿欄中，最上一排的左邊為①、右邊為②，第二排的左邊為③、右邊為④……；或者是左邊為①、中間為②，右邊為 ③……這個排序就是檢索與投檔的先后順序，并且只給了每個考生一次投檔即進(jìn)檔的機(jī)會。

　　由此可見，所謂的平行志愿不僅有著嚴(yán)格的先后排序，而且在平行志愿的幾所院校中，考生只有一次投檔即進(jìn)檔機(jī)會，所以說平行志愿并非真平行、完全平行，而是相對的、有條件的平行。

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　　答：由于平行志愿將第一志愿由一個變成了幾個，有些考生和家長就想當(dāng)然地認(rèn)為，那還不容易"搞定"？我就是憑蒙、靠猜，再加碰，也能撞上一個。事實果真如此嗎？當(dāng)然不是。不可否認(rèn)的是，實行平行志愿，的確提高了考生的投檔率，尤其是高分考生的投檔率。但是，投檔與錄取是兩回事。由于總的錄取率沒有提高，僅僅是相對高分考生的錄取率提高了，反過來說，相對低分考生的錄取率反而降低了，這是其一。其二，憑蒙、靠猜，再加碰，是不一定能保證被投檔的，這無疑會加大高分考生的滑檔風(fēng)險。例如，河北省實施了三年的平行志愿，可在2010年高考中共有82名600分（高出重點線31分）以上的理科考生落榜，最高分達(dá)662分。故而平行志愿也有較大的風(fēng)險。其三，由于高校的投檔數(shù)量通常要大于錄取數(shù)量，因此必然會產(chǎn)生退檔。憑蒙、靠猜，再加碰，即便能幸運(yùn)地被投檔，但能保證不被退檔嗎？其四，由于平行志愿并非真平行，不僅有著嚴(yán)格的先后排序，而且在若干個平行志愿中只有一次投檔機(jī)會，這無疑給蒙、猜加碰增加了很大的難度。其五，此外，雖然2010年本科第一批次招生計劃較2009年有所增加，投檔比例一般也僅為105%，有的院校甚至將投檔線上的考生"照單全收"，但被退檔的考生仍有1700名左右，至于滑檔的考生那就更多了。因此從確保錄取的角度，對許多考生和家長來說，憑蒙、靠猜、加撞是絕對不行的；平行志愿不僅不容易"搞定"，反而更難"搞定"。

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　　答：平行志愿按分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則投檔，即將同一科類某批次線上的考生按招投總分（高考成績總分與政策性照顧分值的總和）從高分到低分排序，再按排序先后依次投檔，先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生，再投分?jǐn)?shù)較低、排序在后的考生。舉例來說，如果A考生比B考生高1分，哪怕A考生的平行志愿中排位在最后的那個院校志愿尚未完成檢索、投檔過程，就不會對B考生的平行志愿中排位在最前的那個院校志愿進(jìn)行檢索、投檔。簡言之，只高1分考生平行志愿中幾個院校的檢索、投檔，都將優(yōu)先于只低1分考生的所有平行志愿中院校的檢索、投檔。甚至在總分相同時，還要分出先后再投檔。這就充分地體現(xiàn)了分?jǐn)?shù)在平行志愿投檔時的優(yōu)先性。

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　　答：如果同一科類某批次線上填報了平行志愿的考生的招投總分相同，那又該如何投檔呢？很簡單，繼續(xù)比較，分出高低。有的地方招投總分相同就看實考總分誰高誰低。如果總分繼續(xù)相同，不能比較，那就按一定的規(guī)則分科目來進(jìn)行比較。在這方面，全國各個地方的規(guī)則有所不同，但不外乎以下兩種：（1）不分文理科，沒有側(cè)重。這其中又分為：①按語文、數(shù)學(xué)、外語三門科目的分?jǐn)?shù)之和從高分到低分排序，再按排序先后依次投檔。如江蘇省。②按語文、數(shù)學(xué)、外語的科目順序逐個對分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，再按排序先后依次投檔。如湖南省。（2）區(qū)分文理科，各有側(cè)重。這其中又分為：①文科類考生按語文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語的科目順序逐個對分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，理科類考生按數(shù)學(xué)、理科綜合、語文、外語的科目順序逐個對分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，再按排序先后依次投檔。如浙江省。②文科類考生按語文、外語、文科綜合、數(shù)學(xué)的科目順序逐個對分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，理科類考生按數(shù)學(xué)、外語、理科綜合、語文的科目順序逐個對分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，再按排序先后依次投檔。如吉林省。

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　　答：有些考生和家長認(rèn)為，實行平行志愿后能一檔多投，投了一個沒錄上再投另一個。其實這是一個誤區(qū)。平行志愿只能是逐個檢索、一檔一投。即當(dāng)考生由分?jǐn)?shù)決定的排序位次符合條件后，再依據(jù)考生平行志愿所填報的院校自然順序逐個檢索，當(dāng)該考生的分?jǐn)?shù)符合A院校的投檔條件時，則投給A院校。在此情況下，即便該考生的分?jǐn)?shù)符合B、C、D院校的投檔條件，也不會再檢索、再投檔，這就是"一檔一投、能投則投、投后不檢"。只有在A院校已投滿或考生不符合A 院校的投檔條件時，才檢索B院校是否可以投出，即"無投再檢"。因此說，平行志愿不是把考生檔案投向所有達(dá)到條件的志愿院校，更不是這幾所院校必須都逐個檢索、投檔。當(dāng)檢索完成但均未能投出時，該考生平行志愿的投檔即告結(jié)束，只有等待未錄滿院校的征集志愿或轉(zhuǎn)入下一批次院校的錄取，這就是"檢完則完"。

　　舉例來說，某年某省有3位605分的理科考生小李、小王、小趙，他們都報考了北京外國語大學(xué)、北京科技大學(xué)和北京工業(yè)大學(xué)。但他們填報的平行志愿A分別是：小李：A北京外國語大學(xué)（投檔分602分）；小王：A北京科技大學(xué)（投檔分583分）；小趙：A北京工業(yè)大學(xué)（投檔分568分）。那么，省招辦則會將他們的檔案首先分別投給北京外國語大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)。如果他們符合錄取條件，將分別被北外、北科大或北工大錄取。其余的志愿B、 C均不再檢索與投檔。

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　　答：有些考生和家長認(rèn)為，平行志愿能選擇性地投檔，所報的幾所院校哪所分高就投哪所。其實這也是一個誤區(qū)。實際上，平行志愿是嚴(yán)格按考生所報考的幾所院校的排序先后依次檢索，只要幾所院校中出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。如果考生填寫平行志愿時選擇的是投檔分?jǐn)?shù)相差無幾的幾所學(xué)校，可能會出現(xiàn)幾個平行志愿一個都投不出去的情況。如果考生把同一層次投檔分最低的院校報在A或B的位置上，而將投檔分最高的院校報在B或C的位置上，即便其考分達(dá)到或超過投檔分最高的院校，省級招辦也只能先將該考生投向A位置上的院校。簡單來說，投檔不會投向分?jǐn)?shù)最高的院校，而是投向排序在前的院校（參見上例）。

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　　答：有些考生和家長認(rèn)為，平行志愿就是平等志愿，平行志愿中的幾所院�？赏瑯訉Υ�，可以隨便填，只要分?jǐn)?shù)夠高，就能被錄取到高分的那所學(xué)校。其實這是一個誤區(qū)（原因參見上兩例）。平行志愿絕不是平等志愿，對平行志愿中的幾所院校一定要區(qū)別對待，要做到排序有前有后、搭配有主有次、分?jǐn)?shù)有高有低且高者在前。

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　　答：由于我國的高考招生錄取具有很強(qiáng)的政策性、時效性和平等性，因此，不僅平行志愿不能退檔后再補(bǔ)充投檔，排序志愿也不可能在一個志愿退檔后再補(bǔ)充投檔。

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　　答：的確，平行志愿的投檔、錄取方式有一定優(yōu)勢，但同時也應(yīng)該看到，此種投檔、錄取方式也伴隨著潛在風(fēng)險和負(fù)面效應(yīng)。平行志愿是非常不利于上線后滑檔進(jìn)檔后退檔的考生的。這是因為，在平行志愿錄取完成以后，就將直接進(jìn)入征集志愿階段，加之平行志愿的投檔率及錄取率均較高（尤其是名牌院校），因此，進(jìn)入征集志愿的院校中名牌院校少之又少，甚至于完全沒有。這時考生縱然有天大的本事和技巧，也沒有了用武之地。所以說未被平行志愿錄取的考生，尤其是高分考生，面臨的境況可能會比以前的排序志愿"更慘"。這是因為，如果排序志愿的第一志愿未被投檔、錄取，只要第二志愿填得好、報得巧，將會發(fā)揮很大的作用，進(jìn)個"211工程"院校，乃至"985工程"院校，都是有很大可能的。兩相對照，平行志愿的風(fēng)險就顯露無疑了。

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　　答：總體來說，平行志愿必然存在的風(fēng)險主要來自于兩個方面：（1）上線考生因滑檔產(chǎn)生的風(fēng)險，簡言之滑檔風(fēng)險；（2）進(jìn)檔考生因退檔造成的風(fēng)險，簡言之退檔風(fēng)險。

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　　答：如前所述，為了保證招生工作在人數(shù)多、時間緊、政策性強(qiáng)的情況下順利進(jìn)行，并為了讓招生院校有一定的挑選擇優(yōu)的余地，各地在劃線時均要保持上線考生數(shù)略多于計劃招生數(shù)。因此，實際上各地各科類、各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線劃線的比例一般是≥110%。這樣一來，只要增加的招生計劃＜10%，就必然有上線考生不能被投檔。舉例來說，某年上海市第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線是按招生計劃數(shù)的1：1.1的比例來劃定的。假定招生計劃數(shù)是2萬人，那么上線考生就是2.2萬人；再假定按規(guī)定可能增加的招生計劃數(shù)是1%，于是必然有1800名考生雖然幸運(yùn)"上線"，可由于不能被投檔，或者投檔后被退檔，于是就像坐滑梯一樣從高處又跌落到低處，故謂之滑檔。

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　　答：（1）由于各地劃分批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的比例≥110%的原因，上線后的考生不能被全部投檔，從而有一部分的上線考生必然存在滑檔落選的風(fēng)險。從根本上說，這是因為政策性的原因造成的，故可稱之為政策性的滑檔風(fēng)險。（2）從實際投檔的情況看，也必然存在失誤性的滑檔，即因考生志愿填報失誤所造成的滑檔風(fēng)險。（3）從考生的高考成績角度，可分為相對高分考生的滑檔風(fēng)險與相對低分考生的滑檔風(fēng)險這兩種情況。

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　　答：什么是相對高分？將上線考生從高分到低分排序，在正常招生計劃數(shù)100%以內(nèi)的，筆者將其稱為相對高分。在上例中，就是考分排序在2萬名以內(nèi)的考生。從理論上說，他們應(yīng)該是全部都要被投檔的。但為什么有些未能投檔？主要原因是他們所填報的學(xué)校投檔線均太高，而他們的考分卻未達(dá)到學(xué)校的調(diào)檔線，于是平行志愿的各院校志愿都落空，沒有機(jī)會參與投檔而落選（當(dāng)然還可以參與征集志愿的填報和投檔）。

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　　答：再進(jìn)一步分析，造成相對高分考生所填報學(xué)校的投檔線太高的主要原因有4個方面：（1）對所填報的幾所學(xué)校的投檔分?jǐn)?shù)線猜估均不準(zhǔn)。如考生的成績?yōu)?00分，猜估所填報學(xué)校的投檔分?jǐn)?shù)線均在600分以下，可實際投檔分?jǐn)?shù)線均在601分以上。（2）對自己的考分猜估有誤。這種情況僅出現(xiàn)在上海等考前"猜分填報"和考后"估分填報"的�。ㄊ�、區(qū)），在考后"據(jù)分填報"的湖南省、江蘇省等則不存在這種情況。如考生猜估自己的成績?yōu)?00分，可實際考分只有590分，而所填報學(xué)校的投檔線均在591分以上，故不能投檔。（3）兩者兼而有之。（4）不懂平行志愿的游戲規(guī)則，故不能抓住關(guān)鍵點以化解滑檔風(fēng)險。

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　　答：什么是相對低分？將上線考生從高分到低分排序，在正常招生計劃數(shù)以外（100%～110%或更多）的，筆者將其稱為相對低分。在上例中，就是考分排序在2萬～2.2萬名之間的考生。因為從理論上來說，這些考生的考分相對來說是偏低的，他們中的全部都可稱之為"貼線生"或曰"幸運(yùn)生"，他們的幸運(yùn)上線是因為我國招生政策性及方法性的原因，因此他們不被投檔或滑檔是可以理解的。以平行志愿實行成效較顯著的浙江省來說，2009年第一批次（理科）共投檔29800余名，可經(jīng)過平行志愿未能錄取的第一批次線上的理科考生就有4600余名，達(dá)到了13.4%�？梢娖叫兄驹覆皇菬o風(fēng)險，其滑檔風(fēng)險也非常之大。

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　　答：造成相對低分考生滑檔的根本原因無疑是政策性及方法性的原因。但是，從近幾年各地實際投檔的情況看，由于會增加一些招生計劃，同時也因為相對高分考生滑檔的比較多，于是就有相當(dāng)一部分相對低分的考生能夠投檔。那么，排除政策性及方法性的因素外，從考生自身的角度分析，相對低分考生滑檔的原因應(yīng)當(dāng)說與相對高分考生的滑檔原因大致相同，也是上述四個方面，但是其填報志愿時的選擇難度無疑是要大得多。

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　　答：要知道平行志愿必然存在的退檔風(fēng)險，首先就必須了解高校招生的投檔比例。一則為了保證高校招生工作的順利進(jìn)行，二則為了便于高校從德智體綜合方面遴選人才，三則為了便于高校行使招生自主權(quán)，省級招辦在向高校投檔時，要保證投檔考生數(shù)略多于計劃招生數(shù)，故投檔比例＞100%（排序志愿的投檔比例在100%～120%之間，而平行志愿的投檔比例一般在100%～110%之間）。在這樣的情況下，如果高校不增加招生計劃，那么很顯然，多投檔多少就要退檔多少，只要是投檔數(shù)多于計劃數(shù)（含增加計劃），就必然有退檔，就會產(chǎn)生退檔風(fēng)險。

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　　什么是專業(yè)志愿填報失誤被退檔？

　　答：分?jǐn)?shù)較高的考生全部填報熱門、緊俏專業(yè)或高分專業(yè)而不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然檔案被投到了學(xué)校，考分也達(dá)到或超過了學(xué)校錄取最低分?jǐn)?shù)線，但學(xué)校無法滿足其填報的專業(yè)志愿，也就是考生的分?jǐn)?shù)低于自己所填報的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)而被退檔，這就是專業(yè)志愿填報失誤被退檔。

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　　什么是單科成績不合格被退檔？

　　答：總分合格但單科成績不合格也會被退檔嗎？考生高考總成績達(dá)到了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，但由于某一門單科成績太低，或者與填報專業(yè)相關(guān)的科目成績沒有達(dá)到學(xué)校要求，學(xué)校仍會不予錄取。如某高校要求單科成績90分以上，而某考生總分達(dá)到了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，但有一門單科成績?yōu)?9分，學(xué)校也會以單科成績不合格為由退檔。又如某高校要求外語類專業(yè)英語成績不低于110分，而某考生總分達(dá)到了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，但英語成績在109分以下，恰恰報考的又只是外語類專業(yè)，于是學(xué)校也會以單科成績不合格為由退檔。

　　除上述之外，有的高校的錄取規(guī)則甚至為"在總分和相關(guān)單科成績達(dá)到我校錄取分?jǐn)?shù)線和設(shè)定的單科錄取標(biāo)準(zhǔn)前提下，按相關(guān)單科成績從高分到低分錄取"。因此，從根本上來說，還要掌握真假單科成績的制勝技巧。

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　　什么是專業(yè)錄取時分?jǐn)?shù)變低被退檔？

　　答：會出現(xiàn)省級招辦投檔時分?jǐn)?shù)較高，學(xué)校專業(yè)錄取時分?jǐn)?shù)變低的情況嗎？當(dāng)然會，主要原因有二：

　�。�1）由加分或降分投檔所導(dǎo)致。這樣一來，不就是在省級招辦向高校投檔時分?jǐn)?shù)稍高，而到了高校專業(yè)錄取時分?jǐn)?shù)變低了嗎？因此，從根本上來說，是要掌握"真假加分"的制勝技巧。

　�。�2）由專業(yè)級差所導(dǎo)致。由此可見，未掌握專業(yè)級差制勝技巧考生的高考總分（或招投總分）就會由高變低，由進(jìn)檔到退檔。

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　　專業(yè)錄取辦法選擇不合適會導(dǎo)致退檔嗎？

　　答：現(xiàn)在，許多考生及家長對院校志愿中的平行志愿比較了解，但對于專業(yè)志愿中也有平行志愿與非平行志愿之分卻可能不太了解。高校對于已經(jīng)進(jìn)檔的考生，其專業(yè)錄取辦法通常有五種。不論是相對高分還是相對低分的考生，如果所選擇的專業(yè)錄取辦法不合適，都可能導(dǎo)致由進(jìn)檔到退檔。

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　　第一志愿最為重要，但非第一志愿也不可缺少。填報非第一志愿的基本技巧是：（1）要完全掌握接收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)級差之報考技巧，其中最主要的是選擇"真級差"，而不選擇"假級差"（詳見《高考志愿填報勝經(jīng)2011》之高級制勝篇）。（2）在院校志愿分?jǐn)?shù)級差不適用，以及許多院校沒有規(guī)定院校志愿分?jǐn)?shù)級差的時候，牢記采用"梯度"報考非第一志愿的前提條件，即所報院校必須在前3年的第一志愿投檔不足或嚴(yán)重不足；至少是該院校在前1年的第一志愿投檔不足或嚴(yán)重不足；或者是考生能判定其當(dāng)年的第一志愿投檔不足或嚴(yán)重不足。在此基礎(chǔ)上，再做到使志愿之間保持一定的梯度。如能準(zhǔn)確預(yù)測校線，那"梯度"自然就在其中了。

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　　填報平行二志愿的基本技巧是什么？

　　答：現(xiàn)在還有許多�。ㄊ�、區(qū)）采用的是小平行志愿。那么，填報小平行志愿的基本技巧是什么？（1）要完全掌握接收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)級差之報考技巧（詳見《高考志愿填報勝經(jīng)2011》之高級制勝篇）。（2）在院校志愿分?jǐn)?shù)級差不適用，以及許多院校沒有規(guī)定院校志愿分?jǐn)?shù)級差的時候，牢記采用"梯度"報考平行二志愿的前提條件，即所報院校必須在前3年的第一志愿投檔不足或嚴(yán)重不足，至少是該院校在前1年的第一志愿投檔不足或嚴(yán)重不足，或者是考生能判定其當(dāng)年的第一志愿投檔不足或嚴(yán)重不足。（3）做到志愿之間合理搭配、保持一定的"梯度"，或者是掌握預(yù)測校線的方法。校線預(yù)測準(zhǔn)了，"梯度"也就在其中了。至于在小平行志愿之間如何排列組合、如何保持一定的"梯度"，則可因人而異，完全可以按照自身實際加以選擇。

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　　填報服從專業(yè)調(diào)劑的底線是什么？

　　答：選擇服從專業(yè)調(diào)劑的原則和底線是：在了解專業(yè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，只要心儀的學(xué)校在當(dāng)?shù)氐恼猩鷮�業(yè)計劃中，沒有自己極度厭學(xué)或?qū)W不下去的專業(yè)，或者是該校在當(dāng)?shù)厮�有的招生專業(yè)中沒有自己極度厭學(xué)或?qū)W不下去的必修課程，就可以考慮填報服從專業(yè)調(diào)劑。

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　　服從專業(yè)調(diào)劑是在什么范圍內(nèi)進(jìn)行？

　　答：考生填報了服從專業(yè)調(diào)劑后，學(xué)校是在什么范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑呢？也就是說，是在學(xué)校所有的招生專業(yè)（如有80個招生專業(yè)）中進(jìn)行調(diào)劑，還是在學(xué)校在當(dāng)?shù)卣猩�的專業(yè)（如僅有20個招生專業(yè)）中進(jìn)行調(diào)劑？當(dāng)然是在小范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑，即在當(dāng)?shù)卣猩��?0個專業(yè)中進(jìn)行調(diào)劑。

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　　院校錄取須征求"服從生"的意見嗎？

　　答：由于服從專業(yè)調(diào)劑是無條件的服從，因此學(xué)校在錄取過程中一般不會征求"服從生"的意見。但是，有的學(xué)校在條件允許的情況下，為了對考生負(fù)責(zé)，而主動向考生征求服從調(diào)劑的意見，這是值得提倡的，是可遇而不可求的。至于有的高校在招生章程中明確規(guī)定了要征求"服從生"的意見，那就是機(jī)會，不要放過。所以，考生在填報志愿前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀《招生專業(yè)目錄》，讀懂、弄通所要填報院校的《招生章程》和招生專業(yè)的具體要求。

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　　被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)可否放棄？

　　答：填報了服從專業(yè)調(diào)劑的考生，如果被調(diào)劑錄取到了不喜歡的專業(yè)，是不能放棄調(diào)劑再參與下一批次錄取的。這是因為，考生被調(diào)劑錄取后，所填報的其余所有志愿（含專業(yè)）就自然失效了，就不能再參與后面志愿院校的錄取。因此，考生在選擇填報服從專業(yè)調(diào)劑時應(yīng)了解、分析院校在當(dāng)?shù)厮�有的招生專業(yè)的利弊，尤其是要掌握服從專業(yè)調(diào)劑的底線。

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　　平行志愿預(yù)測校線有哪些方法？

　　答：作者首創(chuàng)的三大預(yù)測校線的方法，即兩線差加修正值法、分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法、分?jǐn)?shù)排序定位法，既適合于排序志愿填報，也適合于平行志愿填報。

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　　預(yù)測校線的三種方法都要掌握嗎？

　　答：如果考生和家長有時間、有精力，又有興趣，對志愿填報的要求是既填得好又報得巧，那么掌握預(yù)測校線的三種方法對這些"志存高遠(yuǎn)"的考生和家長無疑是有較大幫助的。如果是趕時間、要求不太高的考生和家長，只需掌握兩線差加修正值法就可以助您一臂之力。

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　　什么是投檔比例？大致為多少？

　　答：我國高考招生有一個省級招辦先投檔，學(xué)校再錄取的過程。投檔比例就是解決投檔多少合適的問題。他以招生院校為單位，是同一批次、同一計劃性質(zhì)、同一科類的招生計劃數(shù)與投放考生檔案數(shù)量之間的比例。

　　一方面，由于教育部規(guī)定普通高校的招生投檔比例一般不得超過120%；另一方面，招生院校為了既順利完成招生計劃，同時又保證招生質(zhì)量，故確定的投檔比例一般都100%～120%之間。

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