一、命題依據(jù)

　　依據(jù)教育部頒布的《普通高中技術課程標準（實驗）》（信息技術）、福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程信息技術學科教學實施指導意見（試行）》、《福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考方案（試行）》和《2015年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考信息技術學科考試大綱（試行）》，并結合我省普通高中教學實際情況進行命題。

　　二、命題原則

　　1.導向性原則。面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康地發(fā)展；有利于實施素質教育，體現(xiàn)高中信息技術新課程的理念，充分發(fā)揮基礎會考對普通高中信息技術學科教學的正確導向作用。

　　2.基礎性原則。注重對學生所學模塊的基礎知識、基本技能和利用信息技術解決實際問題能力的考查。試題難易適當，能夠真實反映出學生的學業(yè)水平。

　　3.科學性原則。試題設計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，試題文字簡潔、規(guī)范，試題答案準確、合理。

　　三、考試目標要求

　　根據(jù)高中信息技術課程的基本理念與目標，高中信息技術學科的學業(yè)基礎會考，以信息技術的操作能力、運用信息技術解決實際問題的能力以及相關情感態(tài)度與價值觀的形成作為重要內容，重點考查學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程。

　　四、考試內容

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g基礎模塊

　　"信息技術基礎"模塊為必修模塊，也是作為普通高中學習內容與義務階段學習內容相銜接的信息技術學科教學的基礎模塊，是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的基礎，是學習后續(xù)模塊的前提。通過本模塊的學習，學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、表達與傳遞的基本方法。

　　軟件環(huán)境：Microsoft Office 2000。

　　1.信息獲取

　�、爬斫庑畔⒌幕�本概念，描述信息的基本特征。

　�、屏私庑畔⒓夹g的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢。

　�、橇私猥@取信息的有效途徑。

　�、攘私庑畔�來源的多樣性。

　�、闪私庑畔�來源多樣性的實際意義。