安慶市2015～2016年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測

高一語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1．（3分）B（錯在因果顛倒。原文是因?yàn)槭聦?shí)的敘述需要選擇所以不存在“與事實(shí)一致”。）

2．（3分）C（C項(xiàng)說法中“所敘事實(shí)不可與經(jīng)過的事實(shí)一致”與原文說法不符，原文是“不管所敘事實(shí)與經(jīng)過的事實(shí)一致否”。將“不管”換做“不可”，犯了偷換概念的錯誤。）

3．（3分）A（A項(xiàng)中第二層次與第三層次的順序顛倒了。)

4．（3分）A（原文為“先是二月朔，日食微陰，煒言不當(dāng)救護(hù)。禮部尚書吳山不從，得譴去�！保�

5．（3分）C（吏部掌管官吏的任免、考課、升降、調(diào)動、封勛等事務(wù)。而工部掌管各項(xiàng)工程、屯田、水利、交通等事務(wù)。）

6．（3分）A（“選到西苑值勤”是在“寫的宮體詩詞最能令皇帝滿意”這件事之前，故該項(xiàng)強(qiáng)加因果。）

7．（10分）

（1）袁煒為人不夠檢點(diǎn)，曾被御史包孝彈劾過，皇上寬恕了他，未加懲治。（“不羈”“宥”各1分，被動句1分，句意通順得2分。）

（2）他花言巧語獻(xiàn)媚皇上，經(jīng)常就是像這副樣子。（“詭詞”“媚”“類”各1分，句意通順得2分。）

8．（5分）頷聯(lián)運(yùn)用了對比的手法，反襯出昭君出塞的悲慘命運(yùn)。（2分）

“去”和“留”的對比：離開了不該離開的祖國，留在了不該留下的荒漠；

“生”和“死”的對比：生時可以“識”卻沒有“識”，死了不能歸卻魂魄歸來。（2分）

這一“去”一“留”，一“生”一“死”，反差強(qiáng)烈，令人深思。（1分）

9．（6分）詩人對王昭君寄予了深厚的同情，（3分）也暗含了自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展的悵惘。（3分）

10．（6分）http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/2167.html

（1）其間旦暮聞何物  杜鵑啼血猿哀鳴

（2）此情可待成追憶  只是當(dāng)時已惘然

（3）才下眉頭  卻上心頭            （如有錯別字、增字、減字，該句不得分。）

11．（5分）答D給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、E不給分。

（A．“無能”一詞表述不當(dāng)，這些描寫主要是表現(xiàn)船工為做成生意而曲意迎合的卑微。B．王四的行為不能確定是有意在女友面前擺譜，博得女友的歡心；E．說讀者會笑“王四女友活該如此”完全是臆斷，沒有任何根據(jù)。)

12．（6分）船工是一個卑微、熱心、誠信、自尊、遵紀(jì)守法、不計前嫌的人。每一個特點(diǎn)1分，用別的詞概括亦可，可酌情給分。

13．（6分）（1）襯托王四張狂無禮的形象，使王四的形象更豐滿；（2）與船工的謙和對比，使船工的形象更突出；（3）豐富了小說的內(nèi)容，使小說情節(jié)富于變化。（4）通過王四女友臉紅羞愧，突出了船工的形象，深化了小說的主題。

（答出三點(diǎn)，言之成理，即可得分。）