淮南市2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文答案
學(xué)習(xí)頻道 來源: 陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) 2024-07-20 大 中 小
淮南市2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量檢測
高一語文試題參考答案
1、B
2、D
3、答案:B 解析:根據(jù)文意,虞常不是射殺衛(wèi)律,而是單于。
4、(1)事情到了如此地步,這樣一定會牽連到我們,受到侮辱才去死,更對不起國家。
(2)蘇武的傷勢逐漸好了,單于派使者通知蘇武,一起來審處虞常,想借這個機(jī)會使蘇武投降。
5.答:梅花。(2分)開放時間:未到春天;形態(tài)特點(diǎn):有雪具有的白色,有雪沒有的香味。(2分)
6.答:用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境進(jìn)行對比(2分)。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì),表達(dá)作者雖懷才不遇卻不肯放棄操守而隨波逐流的情懷。(2分)
7.(1)江南的小巷讓人從現(xiàn)實(shí)世界回溯到歷史之境中,(2分)雨后的江南小巷讓人心緒寧靜,心境平和,讓人暫離現(xiàn)實(shí)的紛繁,暫脫塵世煩擾。(2分)
8.(1)展現(xiàn)江南的小巷的獨(dú)有的風(fēng)情、特殊的韻致;(2)體現(xiàn)歷史的滄桑感;(3)小巷給人慮幻感(4分)
9.幽雅、恬靜、優(yōu)美、古老、純樸、生動(4分,答出1點(diǎn)給1分)
10.(1)對比,(2分)用現(xiàn)實(shí)的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧,從而表現(xiàn)作者別樣的思緒,感現(xiàn)實(shí)之緊張浮躁,侵?jǐn)_人心。(2分)
11.默寫
(1)仁義不施而攻守之勢異也
(2)朽木不折 金石可鏤
(3)簾卷西風(fēng) 人比黃花瘦
(4)梧桐更兼細(xì)雨
(5)檣櫓灰飛煙滅
(6)一蓑煙雨任平生
12.A
13.A(B項(xiàng)應(yīng)該是“嬉鬧”,C項(xiàng)應(yīng)該是“殘羹冷炙”,D項(xiàng)應(yīng)該是“躁動”。)
14.A (“湮沒”指當(dāng)一種基本粒子和它的反粒子相遇時,兩個粒子一起消失而轉(zhuǎn)化為他種基本粒子的現(xiàn)象。“從而”用來引出目的或結(jié)果,表因果關(guān)系;“進(jìn)而”表示在前一行為的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的行為,表遞進(jìn)關(guān)系。“不以為然”,不認(rèn)為是對的,不贊同;而“不以為意”是指不放在心上。)
15. D(A項(xiàng)“當(dāng)務(wù)之急”與“舉措”重復(fù)。B項(xiàng)成分殘缺,可在“屈原”后加“的習(xí)俗(風(fēng)俗)”等。C搭配不當(dāng),可在“慈善文化”后加“的培育”。)
16.B
17示例:李白需要一座天姥山,讓他追求“日月照耀金銀臺”的光明與自由;蘇軾需要一座廬山,讓他認(rèn)識“只緣身在此山中”的哲理;
18.參考高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
語文學(xué)習(xí) http://e-deep.com.cn/chinese/學(xué)習(xí)關(guān)鍵字:
學(xué)習(xí)頻道 | 高中生綜合素質(zhì)評價 | 北京陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 上海陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 天津陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 學(xué)習(xí)地圖 | 重慶陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 貴州陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 廣西陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 吉林陽光學(xué)習(xí)網(wǎng) | 大學(xué)排名 | 高考成績查詢 | 高考錄取查詢 | 高考志愿填報 | 教務(wù)管理系統(tǒng) | 高考專題 | 陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)手機(jī)版 | 學(xué)習(xí)頻道手機(jī)版