【參考譯文】

    余子俊，字士英，青神人。子俊考取景泰二年進士。外任西安知府。逢年歲饑荒，開糧倉撥十萬石糧賑濟借貸。制定了計劃來抵償，官府不受損失而百姓又得到救助。成化初年，有關(guān)官員上報政績應當旌表的人，知府有十人，而子俊為第一名。拜官右副都御史，巡撫延綏。子俊上疏說：“邊疆各地只有延慶地勢平坦，有利于奔馳突入。應該趕快在沿邊疆地帶筑墻設堡。依順山形，隨著地勢，有的鏟削，有的壘筑，有的挖溝，綿延著互相連接起來，筑成邊墻，在設計方面也方便。”尚書白圭因為陜西百姓正生活艱難，上奏暫緩征發(fā)民役。這個時候，敵寇占據(jù)河套，朝廷每年發(fā)大軍征討，最終還是沒有成效。八年秋季，子俊再次上言，白圭還是堅持先前的主張阻撓這項工程�；噬腺澩�子俊的建議，命令迅速行動。東起清水營，西達花馬池，綿延廣袤一千七百七十里。開鑿山崖建筑邊墻，在墻下面挖掘壕溝，相連并列沒有盡頭，不到三個月便竣工了。邊墻以內(nèi)的地方都分區(qū)屯墾，每年收獲到糧食六萬石還多。余子�。ㄔ诋�?shù)兀┰黾恿诵l(wèi)所，加強了兵力，開拓城堡設置戍衛(wèi)，進攻與防守的兵器一應俱全，敵寇打劫的情況逐漸減少，軍民得以安心耕作、放牧了。十二年改任陜西巡撫。因為居民受水泉咸苦的困擾，便開鑿水渠引來城西的河水進城灌溉，百姓大為受益。時間久了，水過于滿而沒有地方可以流出。到這時，便又在城西北面開鑿水渠泄水，讓這泄出的水流經(jīng)過漢代舊城而流到渭水。公私都更加便利，號稱“余公渠”。十三年召入任兵部尚書。上奏強調(diào)明確條例的十件事，又依次序上報軍功應該獎賞的規(guī)格，由此朝廷內(nèi)外有了可以遵守的格式。子俊所修筑的邊墻，有人懷疑墻體為沙土容易傾倒，敵寇到來時不能成為依靠。到十八年，敵寇入境侵犯，許寧等驅(qū)逐他們。敵寇被邊墻壕溝圍困，散漫不能出來，便大敗，邊疆的人們由此更加懷念子俊的功績。不久，子俊又外出巡視邊疆。起初，子俊巡視宣、大兩地，請求用延綏建邊墻的辦法在兩鎮(zhèn)實行，因為年歲歉收而中止計劃。等到他再次出巡，銳意想要實行前計。但這個時候，年成連著不見豐收，公私都受消耗而凋敝，忽然開辦大規(guī)模的勞役，上下都感到為難。指責非議由此生起。太監(jiān)韋敬進讒言說子俊假借修整邊防多有侵吞耗費，又彈劾子俊私懷恩怨，調(diào)換將帥。兵部侍郎阮勤等替子俊辯解。工部侍郎杜謙等前往調(diào)查，公平合理地處理了此事。（杜謙等）還朝上奏說調(diào)換將帥的事就像阮勤等說的一樣，所花費的沒有中飽私囊。但用銀一百五十萬，米菽二百三十萬，耗費財物擾煩百姓，不能算無罪。于是余子俊被削去太子太保之職，辭職離去。第二年正月，皇帝又召他回朝任職。弘治二年，余子俊病情危重，還親手修改奏稿，陳述救荒滅盜的對策，剛向朝廷提出就去世了，享年六十一歲。子俊沉著堅毅，寡言少語，有非凡的才略。凡遇奏疏及公府移文，他必定親自起草，每天都要到半夜才就寢。他曾說：“大臣為國家出謀劃策，應當親身擔當利害，怎么能遠避仇怨、邀買人情為保全自己做打算。”所以從再次巡視邊疆開始，怨言詆毀到處生起，子俊堅持自己的主張更為堅決，最終得以成功，替幾世人謀得了利益。

11.（1）CE(答E給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、D不給分)

（2）①照應文題，以“寓言”開頭并表達自己有不同的看法，也能吸引讀者的興趣。②表達了自己對于“螞蟻”和“蚱蜢”的態(tài)度，為下文奠定了情感基調(diào)。③通過“后來我發(fā)現(xiàn)這種舉動倒是完全合乎情理的”這句話很好地引起下文對喬治和湯姆兄弟倆命運的敘述。（每點2分）?

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（1）AE(答E給３分，答A給２分，答D給１分；答B(yǎng)、C不給分)

（2）①表現(xiàn)陶行知創(chuàng)辦育才學校時的艱難。②體現(xiàn)陶行知可貴的人品,在“建筑人格長城”中做到不留一點空隙。③親自外出募捐,“以教人者教己”,真正做到了知行結(jié)合。（每點2分）?

（3）①創(chuàng)辦育才學校時，親自外出募捐，忍饑挨餓，不用一分公款。②去鄉(xiāng)村辦師范學校，推掉豐厚月薪和其他大學校長的職位。致力于創(chuàng)辦行知結(jié)合的學校。③在生命最后時刻，他仍號召育才學校的學生要以“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼，達者不戀”的精神培養(yǎng)自己。（每點2分）?

（4）①提倡“自新”“常新”“全新”的新教育。②重視農(nóng)村教育。鼓勵一流的教育家還要敢于探索未知的邊疆，在國家未開化的土地上，找到那些未能受教育的人民，盡一份教育的責任。③注重知識與實踐的結(jié)合，倡導手腦并用。曉莊師范學校沒有上課下課，沒有參考書，全部課程都是在實踐中完成。圖書館，起名為“書呆子莫來館”，讓那些只用腦不用手的人退避三舍。④打破了傳統(tǒng)的社會與學校之墻和師生之限，倡導人人都是先生，人人都是學生，人人都是同學。（每點2分）

18.【寫作提示】 寫材料作文，關(guān)鍵在于抓住材料的關(guān)鍵詞句。本材料中，關(guān)鍵點有三處：一是“聽憑內(nèi)心的呼聲的引導”，這是觀點句，這句話的意思是：一個人要想成為一個獨一無二的人，需要有張揚個性的精神，需要展現(xiàn)真正的自我，認同自身存在的價值。二是“沒有一點兒瘋狂，生活就不值得過”，這句話包含兩層含意：①人生需要瘋狂，否則無所謂生活；②“瘋狂”只能“有一點兒”，必須把握好度。三是“我們的每一個行動”都放在“理智的煎鍋上翻來覆去地煎”。這句話既承認理性的重要性，更認為不能每件事都在理性的限制范圍內(nèi)。通過以上分析，我們可以認為，該材料是在闡述“理智”與“瘋狂”的關(guān)系，既承認理智的重要性，更強調(diào)瘋狂的重要性。故而考生應重點闡述“瘋狂”的內(nèi)涵，如將其定位為張揚個性、活出真正的自我、聽憑內(nèi)心的呼喚等，這就是本材料的立意方向。

【評分標準】 

一類：立意準確，語言美，結(jié)構(gòu)好，材料新。（51分以上）?

二類：立意較準確，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，材料較新。（44分—51分）?

三類：立意有偏差，語言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。（36分—43分）?

四類：立意偏離材料，語言表達較差，結(jié)構(gòu)不合理或殘卷。（36分以下）?