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2013—2014學(xué)年度南昌市高三第一次模擬測(cè)試卷
語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、(15分,每小題3分)
1.B(A佝僂lǚ,C吝嗇sè,D孱chán弱)
2.B(A斷章取意——斷章取義,C老倆口——老兩口, D挖墻角——挖墻腳)
3.C(坦陳:重在陳述。坦承:重在承認(rèn)。根據(jù)語境,應(yīng)為“坦承”。從而:連詞,重在表目的和因果關(guān)系。進(jìn)而:連詞,表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步,重在遞進(jìn)關(guān)系。從語境看,是表示因果關(guān)系。妙手偶得:技術(shù)高超的人,偶然間得到的靈感或作品。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人,出于靈感,即可偶然間得到妙語佳作。得:偶然得到。妙手:技術(shù)高超的人。靈心慧性:強(qiáng)調(diào)聰穎的天資。從語境看,此處更強(qiáng)調(diào)偶然得到佳作。)
4.D(A介詞“關(guān)于”與賓語搭配不當(dāng),改為“對(duì)于”B語序不當(dāng),把“一系列”放入“促進(jìn)”前C 偷換主語,“少數(shù)目無法紀(jì)的人”置換成“損失千萬元”的工廠)
5. C(根據(jù)每句中關(guān)鍵詞提示,找到邏輯順序。如“這也與”“但”“至于”“二者”等。)
6. D (“對(duì)某種色彩高度敏感的人”而不是“對(duì)色彩高度敏感”; B “多次疊加’’與原文不符;C對(duì)象誤用,應(yīng)為“橙色光譜的某個(gè)區(qū)域”而非“視網(wǎng)膜”。
7.(“辨識(shí)1億種色彩”應(yīng)是四色視覺者,且是“理論上”判斷。)
8B (原文為“可能未必”)
9.B(憾:痛恨)
10D
11.D
四、(28分)
12.(12分)
(1)(許都)以俠義為任,愛好施加恩惠,暗中用兵法訓(xùn)練家中門客和子弟,希望能充任一職位。(得分點(diǎn):陰,部勒。)(4分)
(2)因?yàn)槠蕉ㄅ褋y有功,子龍被提升為兵科給事中。命令剛下達(dá),京都就淪陷了(得分點(diǎn):擢,甫。)(4分)
(3)現(xiàn)在福王入朝為君已經(jīng)二十來天了,人們精神松懈思想紛亂,和太平時(shí)期沒有區(qū)別。(得分點(diǎn):再旬,升平。)(4分)
13(8分)(1)上片寫了一群農(nóng)家女聚在家門前爭(zhēng)看州官的情景。(2分)“旋抹紅妝”的“抹紅妝”表現(xiàn)對(duì)“使君”的敬重、“看使君”的隆重,“旋”表現(xiàn)“看使君”心情的急切。(2分)
(2)下片用側(cè)面描寫的方式表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)家豐收后的富足與歡樂的喜悅心情。(2分)第五句寫祭品的豐厚表現(xiàn)百姓的喜悅,第六句寫一喝醉的老翁表現(xiàn)百姓的喜悅,從而詩人的喜悅之情。(2分)
14(8分)(1)自我徂爾,三歲食貧。
(2)焚百家之言,以愚黔首。
(3)佛貍祠下,一片神鴉社鼓。
(4)詔書切峻,責(zé)臣逋慢。
(5)鳥雀呼晴,侵曉窺檐語。
15. C大衛(wèi)受到校長(zhǎng)的歧視。(3分)
16. 另一個(gè)是隱修女(1分),她與愛斯梅拉達(dá)是母女關(guān)系(1分),因?yàn)榕畠罕患召惾苏{(diào)換走后極度仇恨吉普賽人(1分)。
17.情感美德數(shù)字化;(2分)生存環(huán)境數(shù)字化(2分)對(duì)“數(shù)字”所代表的現(xiàn)代文明的批判。(分)
18.從排斥、拒絕(不安、驚恐),(1分)到不知不覺中接受享受便利;(1分)最后形成習(xí)慣(相依為命),(1分)批判反思。(1分)
19.示例一:如調(diào)侃孔子也會(huì)修正“小子何莫學(xué)夫詩”的理論,(1分)寫出數(shù)字對(duì)現(xiàn)代人生活影響之深。(1分)增加文章的文采,(1分)幽默詼諧,促人深思。(1分)
示例二:如結(jié)尾改寫蘇軾的《臨江仙》(1分),抒發(fā)作者對(duì)數(shù)字化時(shí)代的人生困惑,(1分)豐富文章的表現(xiàn)力(1分),詼諧凝練,富有余韻(1分)
20. B C(B項(xiàng)“并不認(rèn)為數(shù)字具有那么大的作用”錯(cuò),恰恰顯示出數(shù)字對(duì)人生影響之深;C項(xiàng)“肅然起敬”“接受了”錯(cuò),作者對(duì)數(shù)字的作用極其驚訝,不能接受這一事實(shí)。)(分)21.語言綜合運(yùn)用(15分)
略
22.(50分)
略
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