本站
非官方網(wǎng)站，信息完全免費(fèi)，僅供參考，不收取任何費(fèi)用，請以官網(wǎng)公布為準(zhǔn)！
陽光高考門戶導(dǎo)讀：2013年山東省高考
英語試題評析。
2013年高考（山東卷）
英語試題風(fēng)格與往年保持相對穩(wěn)定，難度適中，不偏不怪，內(nèi)容豐富，試題考點(diǎn)都是中學(xué)常見�？嫉膬�(nèi)容。同時(shí)，試題在選材、設(shè)題等方面進(jìn)行了優(yōu)化和一定程度的創(chuàng)新。各題型的具體特點(diǎn)如下：
1. 聽力部分話題豐富，貼近考生
試題秉承了往年一貫的風(fēng)格：整體難度與往年保持基本一致，語音清晰，語速適當(dāng)，內(nèi)容生活化，題目設(shè)置合理。話題都源自考生熟悉的日常生活場景，話題覆蓋面廣，對話內(nèi)容邏輯清楚，語言流暢，難度適中。
2. 單項(xiàng)填空考點(diǎn)微調(diào)，目標(biāo)明確
單項(xiàng)填空題避免了機(jī)械的語法知識考查，而是將語法知識融入到完整自然的語境中進(jìn)行考查，考生在答題時(shí)不會有陌生感，容易理解。
今年該部分沒有專門考查詞匯知識的試題，主要考查了一些基礎(chǔ)的語法知識如時(shí)態(tài)、狀語從句、定語從句、名詞性從句、非謂語動詞、代詞、冠詞、介詞等，同時(shí)該題突出了中學(xué)
英語教學(xué)的幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，其中第24、27題分別考查了一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，第31、35題考查了定語從句的相關(guān)知識，第25、29、33題考查了非謂語動詞的用法，第26、28題考查了狀語從句的相關(guān)知識。
3. 完形填空注重選材，導(dǎo)向積極
完形填空題選用了一篇記敘文。文章講述了一個(gè)凡事總以自我為中心的年輕人，在經(jīng)歷一番挫折和反思之后，終于明白了為人處世的道理，從而變得善良而又成熟的故事。在當(dāng)今社會，我們都不是孤立的個(gè)體，在生活中應(yīng)打開心扉，與周圍的人多溝通、多交流，多關(guān)愛他人，這樣我們在幫助他人的過程中自己也可以獲得友誼和幸福感。該文主題明確，條理清晰，敘事通暢明了，邏輯性強(qiáng)，語言地道生動，內(nèi)容頗具教育意義，有助于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
完形填空考查了7個(gè)動詞、6個(gè)名詞、5個(gè)形容詞、1個(gè)代詞和1個(gè)連詞，重點(diǎn)考查考生根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)詞匯的能力，考點(diǎn)設(shè)置合理，20個(gè)題目考查對象以實(shí)詞為主，考查目標(biāo)明確。在干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)上，避免了干擾項(xiàng)與正確選項(xiàng)意義相反或相近度過高而引起的干擾性過弱或過強(qiáng)的情況，以使考生的作答情況能充分反映出不同層次考生對短文的理解程度和綜合運(yùn)用
英語的能力。由于完形填空題選用的是記敘文，學(xué)生比較容易掌握故事梗概，因此本題整體難度不大。
4. 閱讀理解難易得當(dāng)，設(shè)題合理
閱讀理解部分4篇文章體裁、題材各不相同，分別涉及求職奇遇、人物傳記、科技發(fā)明和商務(wù)案例等。A、B兩篇文章難度較小，C、D兩篇文章難度稍大，4篇文章在難度上拉開檔次，有利于區(qū)分不同層次的考生。閱讀理解部分在詞匯量以及超綱詞的處理上也保持了往年的風(fēng)格。閱讀量與往年保持相對穩(wěn)定，超綱詞匯不多，個(gè)別超綱詞匯加了漢語注釋，有助于考生理解文章。
試題有考查主旨大意的題，有考查推理判斷的題，有考查代詞指代內(nèi)容的題，也有考查事實(shí)細(xì)節(jié)的題。各題信息定位具體，考點(diǎn)分布均勻，語言表達(dá)簡潔、準(zhǔn)確。20個(gè)題目中有18個(gè)以完整問句的形式出現(xiàn)，這符合閱讀理解題的考查原則。另外，C篇文章配了插圖，既有助于考生理解，又使得試卷更加活潑，不沉悶。
5. 閱讀表達(dá)設(shè)題巧妙，注重能力
閱讀表達(dá)題文章講述了美國石油大亨Jean Paul Getty的故事。題目設(shè)計(jì)巧妙，獨(dú)具匠心，既考查了考生對段落主旨大意的概括能力（如76題），還考查了其利用上下文語境線索進(jìn)行邏輯推理的能力（如77題）以及準(zhǔn)確把握篇章信息和概括歸納的能力（如79、80題），第78題讓考生用
英語解釋劃線句子，這種首次出現(xiàn)的題型對考生來說有一定難度，也更能考查考生的語言表達(dá)能力。閱讀表達(dá)各小題都需要考生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并作答，靈活的設(shè)題方式能夠有效地考查考生的邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力，提高試題的效度和區(qū)分度。第77題的答案“金錢沒有給他幸福”更是頗具教育意義。
6. 寫作試題貼近生活，平中見奇
以前的寫作試題多是讓考生主動給外國朋友或筆友寫一封書信或電子郵件，而今年是讓考生回復(fù)一封電子郵件，這更好地體現(xiàn)了語言的交際性和寫作的必要性，能夠有效測試考生的語言運(yùn)用能力和寫作水平。
寫作話題真實(shí)，寫作情境的創(chuàng)設(shè)貼近考生的生活, 現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性很強(qiáng)。讓考生解釋未能及時(shí)回復(fù)電子郵件的原因是準(zhǔn)備期末考試，符合高中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，沒有生硬之感，自然合理。讓考生談?wù)勈罴俅蛩�，這是他們熟悉的話題，考生能有感而發(fā)，有利于考查學(xué)生的
英語書面表達(dá)能力。
“假期打算”對于所有考生來說都不陌生，因此，該題乍一看非常普通，所有考生都覺得話題熟悉，有話可說，都有自己發(fā)揮的空間。但是該題將“給朋友回信”作為試題的切入點(diǎn)，要求考生首先解釋未及時(shí)回信的原因，然后談?wù)勛约旱募倨诖蛩�，這樣考生就沒有現(xiàn)成的模板可以套用，考生需要按照題目要求，自己組織語言，方能行文流暢，自圓其說。這也是試題設(shè)計(jì)的巧妙之處。
總之，2013年高考（山東卷）
英語試題延續(xù)了往年的風(fēng)格，選材合理、題型穩(wěn)定、難度適中。試題在穩(wěn)定中有些許細(xì)微的變化，在實(shí)現(xiàn)選拔目的的前提下，對中學(xué)
英語教與學(xué)有著積極的導(dǎo)向作用。
