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Ⅲ 寫作（共兩節(jié)，滿分為40分）

基礎寫作（共1小題，滿分15分）

　　

　　I’m Liu Fang, a Senior Three student aged 18, and I’d like to share my social practice experience with you. To enrich my social life, gain more experience and inspire me to study harder, I participated in the activity, working in a Xinhua Bookstore for more than 10 days during the winter vacation. There, I mainly did some cleaning, put the books in order and introduced books to customers and I also helped the salesmen sell books 8 hours a day. The work made me really tired, which helps me realize that it’s not easy for our parents to earn money. Meanwhile, I have also learned how to communicate with different customers, which has built up my confidence.

 

第二節(jié)：讀寫任務（共1小題，滿分25分）  

　　　

　　Patti, at the age of 5, lost her speaking ability accidentally. With the help and encouragement of her mother and a doctor, she overcame many difficulties and succeeded in learning languages. 

　　I think Patti and her mom’s attitudes towards illness and misfortune are positive. They tried every means to overcome difficulties, which led to her success at last. We should learn from their strong will and perseverance.  

　　As far as I am concerned, difficulties or misfortunes are an unavoidable part of our life. When facing them in real life, we should be brave and positive and determined to overcome them. 

　　Once in a school speech contest on environment, I was so nervous that I forgot everything. I lost and felt very sad then. But I didn’t lose heart. Since then, I have read lots of books about speech skills, and found every chance I could to improve myself, so last month I got No 1 in the school speech contest, which has proved the power of positive attitude towards failure.

　　

 

寫作評分標準

第一節(jié)：

　　　一、基礎寫作評分原則

　　1、本題總分為15分，按3個方面給分。

　　2、評分時，首先根據(jù)文章句子結構的準確性，信息內容的完整性和連貫性, 初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求衡量，確定或調整檔次，最后給分。

　　3、只能使用5個句子表達全部的內容。

　　4、評分時，應注意信息內容要點、應用詞匯和語法結構的準確性、上下文連貫性及語言的得體性。

　　5、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

　　6、如書寫較差，以至影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

　　

　　　二、內容要點：（可以有不同的組合）

　　　1．社會實踐的人物、時間及地點；

　　　2．社會實踐的目的、過程及感受。

    三、評分標準

語       言 7-8 具有很好的語言運用能力；語法和句子結構準確性高，詞匯方面使用較好，只有少許錯誤。

5-6 具有較好的語言運用能力；語法和句子結構準確性較好，有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

3-4 語言運用能力一般；語法和句子結構基本準確，語法結構或詞匯方面的錯誤不影響理解。

1-2 語言運用能力較差；語法和句子結構基本不夠準確，語法結構或詞匯方面的錯誤較多，而且影響了對句子意義的理解。

0 語言運用能力很差；語法、句子結構、詞匯錯誤很多，句子意義無法理解。

備注 每多或少寫一個句子，扣1分。

內   容 5 包括了所有信息內容。

4 包括了大部分信息內容。

3 包括了基本信息內容。

2 包括了小部分信息內容。

1 包括了少許信息內容。

0 沒有包括所提供的信息內容。

連  貫 2 內容連貫，而且結構緊湊。

1.5 內容連貫性比較好，而且結構比較緊湊。

1 內容連貫性較差，而且結構不夠緊湊。

0 內容缺乏連貫性，而且結構松散。

備注 文不對題，給0分。

 

第二節(jié)：

　　一、讀寫任務評分原則

　　1、本試題總分為25分，分兩部分給分 ① 短文概括5分 ② 主題寫作 20分。

　　2、強調內容健康，觀點鮮明，說服力強，表述清晰�？蓞⒄臻喿x材料的內容，但不得直接引用原文中的句子。

　　3、評分時，選根據(jù)文章語言的規(guī)范、內容的合適及篇章的連貫性初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求衡量，確定或調整檔次，最后給分。

　　4、語言規(guī)范：拼寫與標點符號是語言規(guī)范的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

　　5、如書寫較差，以至影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

　　　

　　　二、內容要點

    1. 以約30個詞概括上文的主要內容。

　　2. 以約120個詞就“如何面對人生的困難或挫折”談談你的想法，內容包括：

        1）你如何看待Patti的媽媽對待女兒疾病的態(tài)度？

     2）你對人生中的困難或挫折的看法；

     3）舉例說明你是如何對待和處理困難和挫折的。

    3、寫作要求：

　　    ① 歸納完整，表述清晰。

　　    ② 觀點鮮明，說服力強。

　　

　　　三、各檔次的給分范圍和要求：

讀寫任務的評分標準

項目 分值 評分標準

 

概括 5　 　按照要求概括了原文的全部主要信息，沒有增加與原文無關的信息，沒有照抄原文的句子。語言結構正確，行文規(guī)范。

4 　基本按照要求概括了原文的主要信息，沒有增加與原文無關的信息，沒有照抄原文的句子。語言結構正確，行文規(guī)范。

3 　基本按照要求概括了原文的主要信息，但包含一些不相關的信息，有個別句子抄自原文。語言結構基本正確，行文比較規(guī)范。

2 　不能按照要求概括原文的主要信息，包含較多不相關的信息，有較多的抄襲。語言結構不夠準確，行文不夠規(guī)范。

0-1 　沒有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相關的信息，大多數(shù)句子都抄自原文。語言結構不準確，行文不規(guī)范。

 

 

寫作 18-20 包含題目所給全部或絕大部分的內容要點。主題明確，內容豐富。

詞匯豐富，用詞得當。能有效運用合適的語言結構，而且沒有（或極少）語法錯誤。

篇章結構的連貫性好。

 

14-17 包含題目所給全部或絕大部分的內容要點。主題明確，個別內容不準確或者不相關。

詞匯較豐富，有個別用詞錯誤。較好地運用了合適的語言結構，有少許的語法錯誤。

篇章結構的連貫性較好。

11-13 包含題目所給全部或絕大部分的內容要點。主題比較明確，個別內容不準確或者不相關。

詞匯較豐富，有個別用詞錯誤。較好地運用了合適的語言結構，有少許的語法錯誤。

篇章結構的連貫性較好。

7-10 包含題目所給的部分內容要點。主題基本明確，有些內容不準確或者不相關。

詞匯有限，有較多的用詞錯誤。語言結構出現(xiàn)較多的語法錯誤。

篇章結構的連貫性一般。

4-6 只包含題目所給的個別內容要點。多數(shù)內容不相關或者不準確。文章有些地方照抄源文。

詞匯貧乏，有較多的用詞錯誤。大多數(shù)的句子出現(xiàn)語法錯誤。

篇章結構的連貫性差。

1-3

只包含與題目所給要點內容有關的一些單詞。主題不明確，文章基本照抄原文。

詞匯極其貧乏，基本不能正確用詞。幾乎沒有正確的句子。篇章結構零亂。

0 以下幾種情況，給0分：

1）完全抄襲原文（或其它文章）

2）文不對題

3）只寫一些零散的單詞，完全沒有表達完整的內容

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