武漢市部分學(xué)校2016-2017學(xué)年度九年級調(diào)研測試語文試題參考答案(3)
學(xué)習(xí)頻道 來源: 武漢市部分學(xué)校 語文試題參考答 2024-07-20 大 中 小
類別 | 檔次 | 題意表達 | 材料支撐 | 語言表達 | 得分區(qū)間 |
一 | 上檔 | 正確 | 恰當(dāng) | 優(yōu)秀 | 50 |
下檔 | 合格 | 49-46 | |||
二 | 上檔 | 正確 | 缺陷 | 優(yōu)秀 | 45-42 |
下檔 | 合格 | 41-38 | |||
三 | 上檔 | 錯誤 (與材料相關(guān)) | 恰當(dāng) | 優(yōu)秀 | 37-34 |
下檔 | 合格 | 33-30 | |||
四 | 上檔 | 錯誤 (與材料相關(guān)) | 缺陷 | 優(yōu)秀 | 29-26 |
下檔 | 合格 | 25-22 | |||
五 | 上檔 | 正確 | 錯誤 | 優(yōu)秀 | 21-18 |
下檔 | 合格 | 17-14 | |||
六 | 上檔 | 錯誤 (與材料相關(guān)) | 錯誤 | 優(yōu)秀 | 13-10 |
下檔 | 合格 | 9-6 | |||
七 | 不合格 | 5-0 |
對本題題意的表達界定:
題意表達應(yīng)鮮明,但表達形式可以直白,也可以含蓄。
題意正確:
以開放的心態(tài)坦然接納新技術(shù)(新生事物)。
或:新技術(shù)(新生事物)往往能帶來社會的進步,不要對新技術(shù)(新生事物)帶來的變化(沖擊)憂心忡忡。
題意錯誤:
離開了材料的整體語意,只是簡單地從技術(shù)的發(fā)展歷程,從書寫工具的變化,從家長和社會對學(xué)生的擔(dān)憂等方面表述,都不符合本題題意。
對材料支撐的界定:
恰當(dāng):記敘性文章的事件或議論性文章的材料與所表達的題意(觀點、思考等)有著內(nèi)在邏輯的一致性,支撐的內(nèi)容能讓人信服自己表達的觀點和思考。事件或材料能夠具體表達新技術(shù)(新生事物)的特點,并且能夠表述清楚新技術(shù)(新生事物)帶來的社會進步的具體表現(xiàn),以此來表明憂慮的多余和可笑,從而得出應(yīng)該以開放心態(tài)坦然接納新技術(shù)(新生事物)的結(jié)論。
缺陷:事件或材料與所表達的題意有相關(guān)性,但文中的事件或材料只是空洞地貼上題意的標簽,沒有具體表述新技術(shù)(新生事物)帶來的社會進步是怎樣的,只是簡單地表述憂慮的多余和可笑。表面上寫了對新技術(shù)(新生事物)的憂慮的多余和可笑,但并沒有揭示新技術(shù)(新生事物)與無須憂慮之間的事理邏輯關(guān)系。
錯誤:事件或材料貌似與題意相關(guān)(需要讀者從自己個人經(jīng)驗中提取事件或材料的要素后才能與話題相關(guān)聯(lián)),但其表述的具體內(nèi)容和內(nèi)在邏輯無法支撐本題題意,其表達的意圖與本題題意無關(guān)。如:只是寫到了新技術(shù)(新生事物)帶來的生活矛盾、情感沖突,并未涉及新技術(shù)(新生事物)與無須憂慮之間的事理邏輯關(guān)系;未能揭示新技術(shù)(新生事物)的特點,未能基于它的特點揭示它所帶來的社會進步的具體表現(xiàn),只是貼上了新技術(shù)(新生事物)的標簽。
【特殊情況評分說明】
1.有以下情況之一者視作七類文:
(1)有大量錯別字和病句,嚴重影響語意的表達。
(2)內(nèi)容與題目(材料)毫無關(guān)系,或抄寫試卷上現(xiàn)成的文字材料。
(3)只寫了開頭,字數(shù)嚴重不足(100字以內(nèi))。
2.字數(shù)不足600字的評分要求:
(1)在文意表達基本完整的前提下,每差一行扣1分。
(2)在文意表達不完整的前提下,每差一行扣2分。
3.字數(shù)超過600字卻沒有完篇的評分要求:
(1)文意表達完整,在此文所屬類別中給低檔分數(shù)。
(2)文意表達不完整,在此文所屬檔次基礎(chǔ)上降檔給分。
4.缺少標題扣2分。
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