②從情節(jié)設(shè)置的角度看，結(jié)尾寫阿毛的名字是王保長起的，與上文提到的不識“隰”字相呼應(yīng)，交代實際情況，解開所有謎團(tuán)。

③從讀者感受的角度看，最后才解開真相，可以吸引讀者閱讀興趣，并令讀者回味悠長。

（答對一條給1分，答對兩條給3分，答對3條給5分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

10.（3分）B

11.（3分）C（“會試錄取的舉人”錯，應(yīng)為“貢士”） 

12.（3分）D（“左丞相也難逃罪責(zé)”錯，王結(jié)沒有彈劾左丞相）

13.（10分）

（1）當(dāng)時仁宗還在太子府（或者原住址），有人舉薦王結(jié)擔(dān)任太子宿衛(wèi)，（他）于是收集歷代君臣行事中能夠成為歷史教訓(xùn)的好壞事例（好事壞事），每天呈送到太子面前，仁宗贊許（他）并采納了這些意見。（潛邸，太子府，或“原住址”。充，充任，擔(dān)任。歷代君臣行事善惡可為鑒戒者，定語后置句式。日，名詞作狀語，每天。以上各1分，語句通順1分）

（2）王結(jié)請求更改這些法令，被流放離鄉(xiāng)的囚犯，最多只流放到千里之外，能改過的還聽?wèi){他們回到家鄉(xiāng)，于是寫成法令。（更，更改。止，只。因，于是就。著為，寫成<著。寫作，撰述；為，作為，當(dāng)作>。以上各1分。語句通順1分）

（二）古代詩歌鑒賞（11分）

14.（5分）B、D。（B項，“使臣辱國行徑”錯。（2分）；D項，“語勢婉約細(xì)膩”錯。（3分）

15.（6分）

①自豪與憤激。在這個堯、舜、禹圣圣相傳的國度里，在這片孕育著漢族文化的國土上，總該有一個半個恥于向金人稱臣的志士吧!

②憤懣與斥責(zé)。金人治下的中原腥膻如許，千古英靈何在? 磅礴正氣何時才能伸張?表達(dá)了對金人奪宋半壁江山的憤懣和對朝廷主和派的譴責(zé)。

③自信與樂觀。詞人堅信，金人的氣數(shù)不須一問，它的滅亡是肯定的，表達(dá)了作者對抗金事業(yè)的堅定信念。

（每條2分，只要分條表述言之成理即給分）

 （三）名篇名句默寫（5分）

16.（6分）

（1）寤寐思服

（2）古之學(xué)者必有師     孔子師郯子、長弘、師襄、老聃

（3）其遠(yuǎn)而無所至極邪   亦若是則已矣

三、語言文字運用（20分）

17.（3分）B【解析】①落地生根：比喻切切實實、一心一意做好所從事的工作，使用正確。②遇人不淑：指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫，對象有誤。③不贊一詞：一句話也不說。與“聲討”相矛盾。④艱難困苦，玉汝于成：意思是要成大器，必須經(jīng)過艱難困苦的磨練。⑤寢食不安，睡不好覺，吃不好飯。十分憂慮擔(dān)心的樣子。⑥不尷不尬，比喻左右為難，不好處理，也形容樣子別扭；此處應(yīng)為“浴火重生”。

18.（3分）D【解析】A項，雜糅句“究其原因是……造成的”；B項，邏輯錯誤，“兩面對一面”；C項，搭配不當(dāng)，“舉行”與“慶賀”不搭配。

19.（3分）C

20.（5分）

①足見其食用歷史之悠久（2分）

②還是只開花不結(jié)果的雄樹（還是不能結(jié)果的雄樹）（1分）

③柿子樹得以大范圍栽種（優(yōu)良品種之所以能大規(guī)模推廣）（2分）

21.（6分）班主任素質(zhì)大賽擬于10月10日在階梯教室舉行，賽事組織工作要聯(lián)系場地，選拔20人參賽，最后產(chǎn)生6個獎項；宣傳工作包括出海報，進(jìn)行會議傳達(dá)，并需通過學(xué)校網(wǎng)站和校報進(jìn)行報道。

四、作文（60分）

22.（60分）

①參考立意：

1、民眾善良不可欺，道德底線不可違。

2、個人求助應(yīng)有理、更應(yīng)有節(jié)。

3、善待民眾信任，且思且行。

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