荊門市2015~2016學(xué)年度期末質(zhì)量檢測(cè)高二語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀

1、C“很早就實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與商品搭配銷售”錯(cuò)誤，原文是“很早就實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與商品的結(jié)合”。

2、D“與海上絲路藝術(shù)……”偷換對(duì)象，原文是“與其融匯東西方藝術(shù)精華的特點(diǎn)密不可分”，當(dāng)中“其” 應(yīng)該指“敦煌藝術(shù)”。

3、B強(qiáng)加因果，外銷商品上開始出現(xiàn)了具有異域風(fēng)情的藝術(shù)裝飾不是海上絲路開通后商品流通量激增的原因，相反，后者是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。

二、古代詩文閱讀

4、D注意語句中的專有名詞、句末語氣助詞和動(dòng)詞謂語等。“子弟被劾”是一個(gè)語意完整的結(jié)構(gòu)，前后均需斷開。

5、C“卷軸專指字畫”錯(cuò)誤，卷軸專指有軸的字畫。

6、D“在相關(guān)書籍中找到了依據(jù)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是古器底部的字證實(shí)了陸澄所言。

7、（1）按照舊例郎官犯罪要受杖刑，當(dāng)時(shí)已有名無實(shí)，陸澄任職期間，前后受處罰的杖刑加起來有一千。

（“杖”“積”“凡”各1分，大意2分）

（2）王儉開玩笑說：“陸公，是個(gè)書櫥。”陸澄家里藏有很多文獻(xiàn)古籍，是人們很少見到的，撰寫的地理書以及雜傳，他死后才流傳于世。

（“墳籍”“罕”“撰” 各1分，大意2分）

8、上闋無一處著“春水”二字，卻讓人感到春意融融，春水無處不在。（1分）作者抓住有代表性的景物逐層展開：從詠湖水起筆，點(diǎn)出“春水”題目，湖光粼粼，綠波蕩漾，寫出春水溶溶之貌；（1分）接著寫湖上景色，蘇堤燕飛，湖魚沒水，使人如見水波起伏之狀；（1分）再寫東風(fēng)吹拂，落花隨水流去，表現(xiàn)春意闌珊與湖水浩渺；（1分）最后再寫池水，由實(shí)而虛，拓展了詩歌意境。（1分）

9、①詞人并不直接寫溪水，而是以云和、山空、花香等溪水周圍的景物來襯托。由湖水溯源寫溪水，由湖光引出山色。（3分）

②作者用典抒懷，目觸韶景而生情，引起感懷舊游時(shí)的熱鬧歡聚之樂，繼而生發(fā)光陰易逝，盛時(shí)難再的今昔之感。（3分）

10、（1）且夫水之積也不厚  則其負(fù)大舟也無力 www.17xuexiba.com

    （2)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇

    （3）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 

三、文學(xué)類文本閱讀

11．（1）DE（E項(xiàng)得3分，D項(xiàng)得2分，A項(xiàng)得1分）A項(xiàng)反復(fù)的修辭手法，文中并未體現(xiàn)。B項(xiàng)“描寫戰(zhàn)爭對(duì)人性的摧殘”錯(cuò)誤，將戰(zhàn)爭前后進(jìn)行鮮明對(duì)比。C項(xiàng)文中并沒有涉及肖像描寫，而是重視心理描寫。

（2）①有職業(yè)道德。當(dāng)霍亂侵襲柏林時(shí)，他免費(fèi)給大家量體溫、送藥片、打預(yù)防針。（2分）②有孝心。用喜歡紫蘭花的蝴蝶與結(jié)親仁慈信件，在母親生日時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，為高墻那邊的母親祈福與祈禱。（2分）③有憐憫之心。當(dāng)森特得知自己患了癌癥，即將死亡時(shí)，他冒充間諜，讓克魯茲舉報(bào)自己，解救妻子，使得克魯茲一家團(tuán)圓，讓娜莎享受母愛。（2分）

（3）①結(jié)構(gòu)上：為下文克魯茲、森特的出場(chǎng)作鋪墊；（2分）與結(jié)尾處“當(dāng)那道該死的柏林墻豎起時(shí)，它分離了我和我的母親”呼應(yīng)。（2分）②內(nèi)容上：為故事的發(fā)展提供背景，營造緊張、冷寂的氣氛。（2分）

（4）①結(jié)構(gòu)技巧：文章開頭介紹娜莎發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有一行細(xì)小的字，結(jié)尾處寫森特用蝴蝶傳遞信件來冒充間諜的原委，目的是讓娜莎享受母愛。首尾呼應(yīng)，如此結(jié)局使人覺得既在意料之外又在情理之中。（2分）②人物形象：小說中的所有人物之間的關(guān)系都是蝴蝶翅膀?yàn)榧~帶連結(jié)起來的，使克魯茲、森特等人物形象鮮活，躍然紙上。（2分）③故事情節(jié)：整個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局都是圍繞蝴蝶翅膀進(jìn)行的。以蝴蝶翅膀?yàn)橐�線，使故事情節(jié)發(fā)展一波三折。（2分）④文章主題：借“蝴蝶翅膀”來贊美森特高尚的職業(yè)道德和人格魅力，也有力地控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，表達(dá)了作者維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭的心愿。（2分）

四、實(shí)用類文本閱讀