10.（6分）

（1）寧溘死以流亡兮     余不忍為此態(tài)

（2）舞榭歌臺     風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

（3）簫鼓追隨春社近     衣冠簡樸古風(fēng)存

每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分。

三、（25分）

11.（25分）

（1）（5分）

答A給3分，答C給2分，答D給1分；答B、E不給分。

（2）（6分）

①自己出資請外地的石匠給村子修三孔橋，是個充滿愛心的人；②怕聽到別人的感激聲，選擇黎明、傍晚或晚上去橋上走走，是個做事低調(diào)的人；③聽到道士的話，害怕橋塌而立下遺囑讓兒子時刻關(guān)注橋的安全，是一個負責任的人。

每答出一點給2分。

意思答對即可。

（3）（6分）

①對道士深夜在橋上舉止的描寫，為小說營造了神秘的氣氛，增強了小說的傳奇色彩；②道士所說的話，引發(fā)了老彌祖上及老彌家族世代守橋的故事，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③同小說結(jié)尾處，老彌的大喊形成對比，突出了老彌對世代守橋行為的質(zhì)疑，豐富了小說的主題。    

每答出一點給2分。

意思答對即可。

（4）（8分）

具體分析：①第一處是用正常音量，又帶著“不動聲色的驕傲”的語氣說的。說的背后，是老彌對“守橋”這件事看似簡單，卻需要“神力”來做，是有一種驕傲感的。②第二處是“自言自語”，對著“一片荒原”說的。說的背后是老彌對“守橋”這件事，覺得是一件失去了意義的事情，但卻不能放棄，是有一種無奈感的；③第三處是在自言自語說的同時，伴著大喊的詰責。說的背后，是老彌對“守橋”這件事的實際意義的一種懷疑，是有一種質(zhì)疑感的。說明效果：三次描寫，層層遞進，豐富了小說“堅守”的主題的意蘊。

答出具體分析的給6分，每答出一點給2分；答出說明效果的給2分。

意思答對即可。

如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。

四、（25分）

12.（25分）

（1）（5分）

答D給3分，答C給2分，答A給1分；答B、E不給分。

（2）（6分）

①受父親影響，自中學(xué)起一直參加一切政治運動。②有感于屈原憂國憂民的精神，開始楚辭學(xué)的研究，并將其作為自己一生研究的主要課題。③痛惜故國文物流散異域，抄錄收集；放棄考古學(xué)計劃，受王重民之邀，大量收集、整理散失在國外的敦煌卷子，致力于敦煌學(xué)研究。

每答出一點給2分。

意思答對即可。

（3）（6分）

①以介紹學(xué)術(shù)經(jīng)歷為主要內(nèi)容，寫自己一生從事學(xué)術(shù)研究的各個階段；②寫學(xué)術(shù)經(jīng)歷與寫生平二者結(jié)合，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)生涯背后的家國情懷；③敘述與議論相結(jié)合，真實客觀地總結(jié)自己的一生。

每答出一點給2分。

意思答對即可。

（4）（8分）

  治學(xué)基石（5分）：

廣泛占有資料，編寫工具書。認真閱讀國學(xué)基礎(chǔ)書籍，打下深厚的國學(xué)底子；博覽群書，摘錄資料，分類整理，在詳備資料基礎(chǔ)上進行研究；做大量的資料工具書，以全面了解研究對象的情況。

答出“治學(xué)基石”內(nèi)容的，給2分；結(jié)合材料進行分析的，給3分。

意思答對即可。

治學(xué)方法（3分）：

綜合研究。吸收國外學(xué)者綜合研究問題的經(jīng)驗，綜合一切社會科學(xué)進行學(xué)術(shù)研究，以開拓研究思路，補充研究資料缺陷。

答出“治學(xué)方法”內(nèi)容的，給1分；結(jié)合材料進行分析的，給2分。

如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。

五、（20分）

13.（3分）C     14.（3分）A     15.（3分）B

16.（5分）

    示例：

①但在中國民眾的視野里

②但他們對猴似乎并不陌生

③而是生動地存在于民間社會

寫出一句給1分，寫出兩句給3分，寫出三句給5分。

意思答對即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

17.（6分）

    示例：

圖形由“互”字和網(wǎng)格狀圓組成，兩個圖形又巧妙地構(gòu)成一只眼睛。“互”字點明互聯(lián)網(wǎng)的主題，網(wǎng)格狀的圓寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯，整個圖形形似眼睛，意指會議中見識的拓展。

      答出構(gòu)圖要素，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。

      如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字數(shù)不合要求，酌情扣分。

六、（60分）

18.（60分）

作文等級評分標準

說明：

（一） 基礎(chǔ)等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合文意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。

（二） 發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

1．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)  ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點具有啟發(fā)作用

2．豐富：④材料豐富  ⑤論據(jù)充足  ⑥形象豐滿  ⑦意境深遠

3．有文采：⑧用詞貼切  ⑨句式靈活  ⑩屬于運用修辭手法  ⑪文句有表現(xiàn)力

       4．有創(chuàng)意：⑫見解新穎  ⑬材料新鮮  ⑭構(gòu)思新巧  ⑮推理想象有獨到之處 

⑯有個性特征

（三） 缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。

（四） 套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。