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陽光高考提供：高考作文標(biāo)題怎樣取容易得高分-高考作文寫作指導(dǎo)
“花香蝶自來，題好一半文”。標(biāo)題是文章的眉目，“眉眼盈盈”能給人清新脫俗之感，收到先聲奪人之效。美化文章標(biāo)題，不少老師已提煉不少妙法，但我以為，年年歲歲“話”相似，美化文章標(biāo)題之文，依然有文章可做。下列美化文章標(biāo)題之法，你不妨一用。
一、巧用修辭，增添文采
修辭是語言藝術(shù)的花朵，在作文標(biāo)題中有意識地運(yùn)用比喻、擬人、對偶等最具美化作用的修辭手法，可以美化語言，增加文采，可以使標(biāo)題形象生動，含義雋永。例如：
1.比喻擬題：《網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍》、《生命如花》、《為愛采擷一片陽光》等。
2.擬人擬題：《聽，蝸牛不再哭泣》、《紅綠燈的自述》、《
語文從我身邊輕輕走過》等。
3.對偶擬題：《選擇傾聽放飛生命》、《坐著讀書站著做人》、《品名句悟人生變思維得幸福》等。
4.夸張擬題：《寫詩——我生命的天堂》、《愛似高山流水》、《千年月色萬年情》等。
5.反問擬題：《誠信，難道也要“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”?》、《“文化快餐”真的不足取嗎?》、《你懂承諾嗎，布什?》等。
6.反復(fù)擬題：《燭之淚心之淚》、《感謝挫折感謝傷口》、《永遠(yuǎn)的蔥郁永遠(yuǎn)的中國》等。
另外我們還可用呼告、回文、頂真等修辭來擬題�？傊�，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o擬出的這些題目，生動活潑，文采斐然，就像一塊磁石吸引了閱卷老師的眼球，讓人產(chǎn)生非看不可的欲望。
二、引化并用，追求意蘊(yùn)
借他山之石，可包裝潤色自己文章的標(biāo)題，可巧妙借用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句、俗語、歌詞、廣告
詞、文學(xué)作品、影視劇名目……用得恰到好處，不僅可以使閱卷老師“一見鐘情”，吟誦起來也會韻味無窮。例如：
1.引用(原版引進(jìn))
(1)引用詩文：，《慈母手中線》、《眾里尋它千百度》、《所謂伊人，在水一方》等。
(2)引用歌名：《歌聲與微笑》、《�；丶铱纯础�、《陽光總在風(fēng)雨后》等。
(3)引用俗語警句：《他山之石，可以攻玉》、《己所不欲，勿施于人》、《距離產(chǎn)生美》等。
(4)引用經(jīng)典名作：《老人與海》、《面對大海 春暖花開》等。2、化用(舊瓶新酒)
(5)化用詩文：《有心本可貴 誠信價(jià)更高》、《怎一個(gè)“苦”字了得》、《每逢佳節(jié)倍思“清”》等。
(6)化用歌名：《對面的老師看過來》、《2005年的第一場�？肌�、《〈懂你〉，懂你》等。
(7)化用俗語警句：《君子動口也動手》、《新官上任兩把火》、《當(dāng)局者清，旁觀者迷》等。
(8)化用經(jīng)典名作：《追憶似水流年》、《落葉流浪記》等。
(9)化用電視劇名：《將戰(zhàn)“痘”進(jìn)行到底》。
我們在擬題時(shí)，借用或化用富有時(shí)代氣息的“他山之石”，并巧妙加以適度翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。
三、應(yīng)用文體，凸顯個(gè)性
近年來，由于中考作文文體不限，不少考生別具匠心地運(yùn)用了另類文體(應(yīng)用文體)，新穎的形式與豐富的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，令人大飽眼福，文體的另類同樣可以體現(xiàn)在標(biāo)題的擬定上，例如：
《對“承諾”的一次采訪記錄》、《一名蛻變貪官的日記》、《“人生靈”使用說明書》、《探究戰(zhàn)勝“苦”的關(guān)鍵因素(實(shí)驗(yàn)報(bào)告)》等等。
這些“離經(jīng)叛道”的另類標(biāo)題，使得文章從內(nèi)容到形式都體現(xiàn)了一個(gè)“新”字，讓考生的
語文個(gè)性素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力得到空前的展示，常常能夠令老師眼睛一亮，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。
四、設(shè)疑置懸，奪人眼球
為了讓自己的文章更能引起閱卷老師的興趣，可以在文章的標(biāo)題中設(shè)置懸念，它能一下子就抓住閱卷老師的心，讓他欲罷不能，一氣呵成地讀完全文，例如：
《王熙鳳遇上了辛吉斯》、《余秋雨和泰戈?duì)栍袀�(gè)約會》、《生命拴在老鼠的尾巴上》、《夜半叫賣聲》等。
這種標(biāo)題方法，抓住了人們的獵奇心理，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，效果很好。
五、嫁接名作，豐厚底蘊(yùn)
許多名作是我們非常熟悉而又可以開發(fā)的話題資源，我們可以借藝術(shù)形象來闡釋、演繹現(xiàn)實(shí)生活中的話題，用老故事來闡明新事理，同樣能給人耳目一新、底蘊(yùn)深刻的感覺。例如：
《“孔明揮淚斬馬謖”之中考作文版》、《“白云· 黑土”系列之二——〈實(shí)話實(shí)說〉實(shí)錄》、《枉自嗟先生傳》、《八戒、悟空下凡經(jīng)商記》、《零點(diǎn)調(diào)查——中央電視臺〈關(guān)注〉欄目組》等等。
當(dāng)然，在嫁接這些作品來擬題行文、新編故事時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：一是要熟悉原作，尊重原作;二是要反映現(xiàn)實(shí)、折射現(xiàn)實(shí)，只有這樣，才能顯示出作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)，給閱卷老師“既熟悉又陌生，既親切又新鮮”的審美快感。
六、意象組合，增強(qiáng)氣勢
把多個(gè)意象組合在一起，會引發(fā)讀者思考，使讀者思考這幾個(gè)意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊(yùn)含其中的深刻道理。
如《當(dāng)京劇碰上了搖滾》、《心境·遠(yuǎn)山·清秋》、《燭之淚·心之淚》、《香雪·紅梅》等。
像這樣把性質(zhì)或結(jié)構(gòu)相同、相似的事物排列在一起使用，或把有一定內(nèi)在邏輯的東西放在一起，會產(chǎn)生有氣勢、有內(nèi)涵、有深度的美感，使閱卷老師對你的佳作另眼相看。
當(dāng)然，以上列舉的只是擬好標(biāo)題方法的一部分。巧擬題的方法還有很多，它需要我們平時(shí)善于觀察，認(rèn)真思索，對擬題方法加以揣摩，并靈活機(jī)智地加以運(yùn)用，注意總結(jié)和積累。只有這樣，才能把考場作文的標(biāo)題——這一文章的“眼睛”描摹得“熠熠生輝，脈脈含情”，讓閱卷老師“怦然心動，一見鐘情”，另外，還應(yīng)做到文與題相稱，否則，將會弄巧成拙，得不償失。
