湖北省　　　　　　　　　　　　　　　　　　八校

2016屆高三第一次聯(lián)考

語文試題答案

命題學(xué)校：荊州中學(xué)  命題人：袁海林 江洪 吳曉麗 張彤    審題人：鄧伏南 楊開泰

考試時(shí)間：2015年12月7日上午9:00—11:30    試卷滿分150分   考試用時(shí)150分鐘

1．C（魯迅先生和《漢語大詞典》對(duì)“全圖”的解釋是指向每回故事情節(jié)的插圖。）

2．D（該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)插圖與每一折的內(nèi)容并不一一對(duì)應(yīng)，不能論證劃線句。）

3．B（《新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉玦記》是現(xiàn)存較早的以“出像”命名的戲曲本子。）

4．C

5．B（“人性本善”是儒家孟子的思想主張。）

6．C（馬融因?yàn)楦绺绲暮⒆尤ナ�，向朝廷�?qǐng)求回鄉(xiāng)，太后認(rèn)為馬融輕視、羞辱了朝廷的任命，想到州郡做官，于是下令禁錮他。不是因?yàn)樯献唷稄V成頌》被禁錮。）

7．（1）古人有這樣的話：“左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情。”這樣的原因，是生命比天下更寶貴。（“據(jù)”、“刎”、“所以”、狀語后置各1分，句意1分。）

（2）而當(dāng)時(shí)淺陋的儒生和讀書人，都認(rèn)為可以大興文德，武力應(yīng)該廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜賊放縱橫行，乘朝廷當(dāng)時(shí)沒有防備。（“以為”、“宜”、“寢”、“從”各1分，句意1分�！皩嬌L狩之禮，息戰(zhàn)陣之法”兩句亦可作互文理解，對(duì)學(xué)生不作要求。）

8. ①相同點(diǎn)：寓情于景。第一首詩頷聯(lián)詩人遠(yuǎn)眺漢口，看夕陽西下，yggk.net暮歸的鳥兒斜著翅膀渡過江去，遙想洞庭秋水浩渺，似與渺遠(yuǎn)的天邊連在一起。詩人身在汀洲心馳洞庭，對(duì)友人的牽掛思念之情充盈其間。第二首詩頷聯(lián)“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景象，在這樣的氛圍中詩人還要去“獨(dú)尋”賈誼舊宅，表現(xiàn)出對(duì)賈誼的景仰向慕和自己的孤獨(dú)落寞之情。（3分。答出“寓情于景”1分，簡要分析2分。）

②不同點(diǎn)：第一首詩頷聯(lián)分寫兩地景物，一為實(shí)景，一為虛景。上句寫詩人回眸漢口所見的暮景，下句虛寫友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虛實(shí)相生，使詩人對(duì)友人的思念之情表達(dá)得更真摯、濃烈。而第二首詩頷聯(lián)所繪為眼前實(shí)景。（2分）（如果有其他答案，言之成理可酌情給分。但第二首答擬人手法不給分）

9. ①第一首詩中“楚客”指詩人自己（亦可指詩人和友人）；第二首詩中“楚客”指賈誼。（2分）

②第一首詩結(jié)尾用賈誼之典，含蓄地表達(dá)了對(duì)友人此次遭貶的不平和同情；而“古今憐”三字，表明在詩人看來士人遭貶是一種歷史性的悲劇。（2分）第二首詩詩人遭第二次遷謫路過長沙憑吊賈誼故居，懷人傷己，感懷自己屢遭遷謫的命運(yùn)。賈誼“三年謫宦”只落得“萬古”留悲，一個(gè)“悲”字不僅切合賈誼的一生，也暗寓了詩人自己遷謫的悲苦命運(yùn)；號(hào)稱“有道”的漢文帝對(duì)賈誼尚且這樣薄恩，當(dāng)時(shí)昏聵無能的唐代君主對(duì)詩人更談不上什么恩遇了，詩人對(duì)當(dāng)朝君王的不滿溢于言表；“憐君”，“君”既指賈誼，也是詩人自況，“何事到天涯”，可見二人不應(yīng)該被放逐到天涯，表達(dá)了詩人傷心哀惋的喟嘆和對(duì)強(qiáng)加在他們身上不合理現(xiàn)實(shí)的控訴。（2分）（考生能結(jié)合詩中某一句具體分析即可，如果有其他答案，言之成理可酌情給分。）

10.（1）覆壓三百余里，隔離天日

（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴

（3）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意

【參考譯文】

馬融字季長，扶風(fēng)茂陵人，將作大匠馬嚴(yán)的兒子。馬融長相英俊，善于言辭很有才氣。起初，京城的摯恂用儒術(shù)教授生徒，在南山隱居，不答應(yīng)朝廷征召聘任，在關(guān)西一帶名氣很大，馬融跟著他游學(xué)，學(xué)識(shí)淵博精通儒學(xué)經(jīng)典。摯恂認(rèn)為馬融有奇才，就把女兒嫁給了他。永初二年，大將軍鄧騭聽說了馬融的名聲，把他召為舍人，但是馬融內(nèi)心很不樂意，就沒答應(yīng)，客居在涼州的武都和漢陽境內(nèi)。恰逢羌虜迅猛擾邊，邊境混亂不安，糧價(jià)飛漲，關(guān)內(nèi)以西之地，路上餓死的人隨處可見。馬融在陷入饑餓困苦后，才后悔并且嘆息著對(duì)朋友說：“古人有這樣的話：‘左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情�！�之所以這樣的原因，是生命比天下更寶貴�，F(xiàn)在因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)世俗的屈辱，而毀滅自己高貴的身體，這大概也不是老子莊子所認(rèn)可的啊�！庇谑蔷痛饝�(yīng)了鄧騭的邀請(qǐng)。永初四年，任命為校書郎中，到東觀做典校秘書。這個(gè)時(shí)候鄧太后主持朝政，鄧騭兄弟輔佐她。而當(dāng)時(shí)淺陋的儒生和讀書人，都認(rèn)為可以大興文德，武力應(yīng)該廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜賊放縱橫行，乘朝廷當(dāng)時(shí)沒有防備。馬融于是感慨激憤，認(rèn)為文武之道，圣賢都沒有放棄，勇、智、仁、信、忠五才，沒有一個(gè)可以廢止。元初二年，上奏《廣成頌》來規(guī)勸進(jìn)諫此事�！稄V成頌》的上奏，違逆（得罪）了鄧氏，馬融被滯留在東觀，十年都沒有調(diào)任新職。因?yàn)楦绺绲暮⒆铀懒�，他便向朝廷�?qǐng)求回鄉(xiāng)。太后聽到這個(gè)消息很生氣，認(rèn)為馬融羞辱輕視了朝廷的任命，想到州郡做官，于是下令監(jiān)禁他。太后死后，安帝劉祜親政，yggk.net把他召回郎署做侍從郎官，又做了皇帝的侍講官。后離開京師做了河間王的廄長史。當(dāng)時(shí)皇帝車馬東巡泰山，馬融上了一篇《東巡頌》，皇帝認(rèn)為他的文章寫得很不一般，召他進(jìn)京任命為郎中。馬融才高博學(xué)，是當(dāng)時(shí)的一個(gè)大學(xué)者，教授的學(xué)生常以千數(shù)。擅長演奏琴，喜歡吹笛子，性情放達(dá)率真，不拘泥于儒士的禮節(jié)。居室房屋里的器物服飾，多有奢侈講究的裝飾。曾經(jīng)坐在高堂上，掛著絳紗帳，前面教授學(xué)生，后面排列著女樂，學(xué)生按照次序傳習(xí)他的學(xué)說，很少有人登堂入室。曾經(jīng)想注解《左氏春秋》，等到看到賈逵、鄭眾的注解，就說：“賈先生精深而不廣博，鄭先生廣博而不精深。又精深又廣博的，誰又能超過我呢？”著《三傳異同說》，注《孝經(jīng)》、《論語》、《詩》等，所著賦、頌、碑、誄……一共二十一篇。當(dāng)初，馬融被鄧氏懲罰，不敢再違逆得罪權(quán)勢人家，于是替大將軍梁冀起草奏書參奏李固，又寫了吹捧梁冀的《西第頌》，因此被正直之人羞恥。八十八歲，延熹九年死在家中。留下遺囑要求簡單安葬自己。

（范曄）評(píng)價(jià)說：馬融不應(yīng)鄧騭之請(qǐng)，猶豫徘徊在隴、漢一帶，是想要堅(jiān)守自己的操守嗎？接著卻羞愧于孤陋寡聞的人保持所謂的名節(jié)，愛惜自己高貴之身，最終因?yàn)樯莩尴順贩趴v心性，糾合親附朋黨成為別人譏笑的對(duì)象，原本就知道懂得節(jié)制自己欲望的人很少啊。大概做事艱苦，那么顧惜保全自己的想法就少一些；生活優(yōu)厚，所以想要安定保全自己的顧慮就多了。登上高處而不害怕的，那是刑徒之人；不坐在屋檐下的，那是家有千金之人。推究其中主要的原因，歸于他們所處的環(huán)境不同罷了。

11．（1）答C得3分，E得2分，A得1分，B、D不得分。（A項(xiàng)喜靜是準(zhǔn)確的，守舊并不合理，她因?yàn)檠勖け仨毴绱�，給1分；B項(xiàng)急切粗魯是欣喜的緣故，自私粗俗無教養(yǎng)不合情理，不給分；D項(xiàng) “小說語言冷峻、客觀”不準(zhǔn)確，本文語言細(xì)膩雅致，有情感熱度。）yggk.net

（2）①作為線索，統(tǒng)攝全篇。整篇小說圍繞“家”展開，以租房的所見所聞所為來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②交代主要內(nèi)容。小說以夫妻倆回憶過去的“家”，觀察現(xiàn)在的“家”，談?wù)撟约盒闹械摹凹摇睘橹饕獌?nèi)容。③揭示小說主旨。小說圍繞“家”行文，到結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“這不是你的家”，更顯對(duì)家和歸宿的渴望之強(qiáng)烈。（每答出一點(diǎn)給2分，共計(jì)6分，言之成理可酌情給分。）

（3）①安土重遷，懷舊。留念故居，喜歡熟悉的環(huán)境，對(duì)新房子充滿彷徨猶疑。②敏感不安。分辨不出風(fēng)聲，感到驚懼；敲打琴鍵像觸碰怕人的東西，體現(xiàn)出敏感矜持的性格。③純真好奇。雖懷念舊居，進(jìn)到新房子忽而彈起鋼琴，彈錯(cuò)了像小孩般地笑，在床上彈跳等，都說明她純真活潑。④樂觀積極。雖然眼盲，貧苦漂泊，彈琴時(shí)琴聲卻活躍悠揚(yáng)，并且對(duì)“家”飽含期望。（每答出一點(diǎn)給2分，答出3點(diǎn)即可，共計(jì)6分。言之成理可酌情給分。）

（4）能找到。①從主題上看，有愛的地方就有“家”�！凹摇笔潜茱L(fēng)的港灣，夫妻倆真誠愛護(hù)彼此，簡陋的舊房子也因?yàn)檫@愛而溫暖，雙方互相依偎相濡以沫，對(duì)家有著強(qiáng)烈的渴求，有這樣的情感基礎(chǔ)，兩人相依為命的居所就是“家”。②從人物來看，兩人頑強(qiáng)堅(jiān)韌樂觀。雖然貧困漂泊，居無定所，但言談舉止純真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；且渴望歸宿，并頑強(qiáng)堅(jiān)韌、辛勤努力去奔波尋覓，一定會(huì)有自己的“家”。③從情節(jié)上看，二人融入新生活迅速，適應(yīng)性強(qiáng)。進(jìn)新屋時(shí)妻子稱離開的租處為“現(xiàn)在的房子”，還不時(shí)抱怨和舊房子水乳交融，格外親切；可是剛進(jìn)新房間不久，兩人就欣喜于陳設(shè)的完備，興奮自在地彈奏起鋼琴來，在床邊并肩倚坐彈跳，吹口哨，穩(wěn)健邁步行動(dòng)自如，適應(yīng)很快，他們定能找到自己的“家”。 （答出觀點(diǎn)2分；每點(diǎn)分析各2分，共計(jì)8分。答“不能找到”亦可，但須結(jié)合小說的具體情節(jié)、人物、主旨等方面進(jìn)行分析，言之成理可酌情給分。）

12.（1）答A得2分，D得3分，B得1分，C、E不得分。（B項(xiàng)中“資歷尚淺”這種說法文中沒有憑據(jù)，作者年輕時(shí)也許并沒有這種想法。主觀臆測，觀點(diǎn)欠妥，得1分；C項(xiàng)“并與我的觀點(diǎn)發(fā)生很大分歧”，說法錯(cuò)誤，文中沒有提及；E項(xiàng)兩處錯(cuò)誤，文中沒有大量議論，主要是記敘和抒情，此外，“哀慟萬分、悲痛欲絕”表述錯(cuò)誤，作者內(nèi)心的悲痛是含蓄表達(dá)的，只是“不自覺地雙腿跪下，含著淚水，虔誠地三叩首”。）

12. （2）①學(xué)識(shí)淵博。他不僅是著名的文學(xué)家、史學(xué)家還是書畫家、鑒定家，在多個(gè)領(lǐng)域都有所建樹，宏著等身；②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在修改文章時(shí)字斟句酌，逐字逐句修改校對(duì)；③實(shí)事求是、堅(jiān)持真理。即使在文革那種緘口齊喑的情況下，也能保持這種品格；④待人真誠周到。去拜訪他時(shí)送上墨寶作為禮物，送給我的法書中真誠地鞭策我事業(yè)上應(yīng)圖精進(jìn)；⑤關(guān)心后輩，不求回報(bào)。無論有多忙都會(huì)答應(yīng)后輩的請(qǐng)求，此外，在稿酬通行的情況下，但凡我托辦的事情，并未索取一次報(bào)酬。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可得6分，其他答案言之成理可酌情給分）yggk.net

12.（3）①仰慕先生學(xué)問，敬佩先生的人格，啟功先生一生艱難坎坷，但心胸坦蕩，著作等身，在與我的交往中對(duì)我有深遠(yuǎn)影響，學(xué)術(shù)研究中與我討論切磋，讓我受益良多；②心中充滿愧疚和懺悔的情感，多次煩擾先生，耽誤先生寶貴時(shí)間，先生生病時(shí)沒有前去探望，如今先生仙逝，唯有以文憑吊表愧疚懺悔之情；③緬懷學(xué)界典范，勉勵(lì)后進(jìn)，先生一生酌處萬機(jī)，適度得宜，令人仰慕，堪稱學(xué)界之楷模，高山仰止，景行行止，勉勵(lì)后進(jìn)學(xué)人向他學(xué)習(xí)。（每點(diǎn)2分，其他答案只要緊扣“懷念、愧疚、勉勵(lì)”等詞分析即可給分）

12.（4）第一問這句詩用在這里表達(dá)的是：人之所以不會(huì)被事物的假象所迷惑，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，是因?yàn)檎莆樟苏�確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定高度。（1分）作者在最后用這一句詩來總結(jié)啟功先生成為學(xué)界典范的原因，一是鉆研精神，二是胸襟寬廣。正因?yàn)橄壬�精通多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問，有了深厚的積淀并掌握了正確的方法，再加上啟功先生胸襟寬廣，光風(fēng)霽月，并未受到世俗干擾，依舊保持自我，才能成為了一個(gè)跨學(xué)科的專家學(xué)者，才能在中華文化史上留下濃墨重彩的一筆。（4分，從治學(xué)、為人兩方面來分析)

第二問：我們要想在某個(gè)領(lǐng)域有所成就，就必須要深入研究，并在相關(guān)領(lǐng)域也拓展延伸，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，此外，要有遠(yuǎn)大抱負(fù)，目標(biāo)高遠(yuǎn)，拓展眼界，博學(xué)多思，才能站得高看得遠(yuǎn)，不被浮云遮住雙眼，闊步走向未來。比如國學(xué)大師季羨林，他通英、德、梵、巴利文，能閱讀法、俄文，尤其精通吐火羅文，在中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚摱加泻苌畹脑煸�，另外，胸懷天下，心系祖國，為祖國文化事業(yè)不懈奮斗，終成為為后人敬仰的學(xué)界泰斗。（3分）

13．A（目不轉(zhuǎn)睛是形容注意力集中，第①句中用來表現(xiàn)人物看劇本時(shí)凝神專注。目不斜視是形容態(tài)度嚴(yán)肅，遵守規(guī)矩，不左右亂看。第②句中用來表現(xiàn)人物神情嚴(yán)肅莊重，與前文“正襟危坐”語境一致。目不窺園是用來形容埋頭讀書，專心致志地苦學(xué)，與第③句中“所學(xué)的那個(gè)專業(yè)”語意契合。）

14．D（A項(xiàng)“涉及姓名、證件號(hào)、余額”句缺主語和賓語中心語，可改為“信息涉及姓名、證件號(hào)、余額等方面”；“進(jìn)行”后缺賓語中心語，可在句子末尾加上“操作”。B項(xiàng)中途易轍�？稍凇吧鐣�(huì)上存在的這種詐捐現(xiàn)象”前加上“針對(duì)”一詞。C項(xiàng)“旨在”與“為了”重復(fù)，去掉“為了”�！皧W斯卡金像獎(jiǎng)的正式名稱”中的“的”字去掉，主語為“奧斯卡金像獎(jiǎng)”。）

15．B（整段寫朱光潛先生受到草木蟲魚生活的啟發(fā)，繼而得出自己對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)：“我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。”然后進(jìn)一步拿自然景物、動(dòng)物和人類作對(duì)比，語言生動(dòng)活潑，說理平易優(yōu)美。A項(xiàng)“落英繽紛”緊承上文“百花齊放”不恰當(dāng)；C項(xiàng)過分重視辭藻，“草長”“水潺”堆砌多余，而且“觀”不能作鶯鳴的謂語；D項(xiàng)“觀”“聞”用詞文言化，“高飛”、“低唱” 表意混亂，與此段意境不諧洽。此外，由全段文風(fēng)來看作者喜用疊詞，且語言平易，可推斷B正確。）

16.（1）嘯可以用來傳情達(dá)意。  （2）其中阮籍的嘯歌最為著名。  （3）推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因。 （填對(duì)一處給1分，填對(duì)二處給3分，填對(duì)三處給5分。意思對(duì)即可。）

17. 會(huì)徽由環(huán)繞著的動(dòng)態(tài)感十足的龍、鷹和中央放射光芒的太陽構(gòu)成主圖案，下方則是奧運(yùn)五環(huán)。（3分）龍代表東方巨龍中國，鷹代表阿拉伯國家，二者共同象征亞洲；五環(huán)寓意團(tuán)結(jié)、合作；太陽寓意亞運(yùn)會(huì)蓬勃發(fā)展。（3分）

18．【作文立意參考】

圍繞“減”“簡”“儉”“適度”幾個(gè)字立意，例如：

“減”：①為生活減負(fù)   ②學(xué)會(huì)放棄    ③懂得舍棄    ④學(xué)會(huì)做減法

“簡”：①享受簡單的生活    ②追求簡單    ③刪繁就簡，追求心靈的簡單

“儉”：儉以養(yǎng)德

“適度”：①擺脫物質(zhì)的過度束縛，追求人生的效度、效率    ②知足常樂，適度最好    ③合理利用人生資源    ④不為物質(zhì)所累，詩意棲居