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                  命題人：王  璇            審核人：趙紅秀
                            第I卷  （閱讀題，共70分）
                              甲    必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）    
閱讀下面的文字，完成1-3題。
    孔丘有的時(shí)候用“仁”規(guī)定“禮”，有的時(shí)候用“禮”規(guī)定“仁”。這是因?yàn)樵谒�的思想中，一個(gè)完全的道德品質(zhì)，是“仁”和“禮”的統(tǒng)一。“仁”是屬于個(gè)人的自由，“禮”是屬于社會(huì)的約束；“仁”是屬于自然的禮物，“禮”是屬于人為的藝術(shù)。自然的禮物和人為的藝術(shù)是對(duì)立的。對(duì)立必然相反，相反就是矛盾。但是相反而又相成，矛盾而又統(tǒng)一。沒有真情實(shí)感為內(nèi)容的“禮”，就是一個(gè)空架子，嚴(yán)格地說，就不成其為“禮”。沒有’禮”的節(jié)制的真情實(shí)感，嚴(yán)格地說，也不成其為“仁”。所以真正的“禮”，必包含有“仁”；完全的“仁”，也必包含有“禮”。這就是兩個(gè)對(duì)立面的互相滲透。所以一個(gè)完全的道德品質(zhì)，就是“禮”和“仁”的統(tǒng)一。一個(gè)完全的人格，就是這個(gè)統(tǒng)一的體現(xiàn)。
　　孔丘有許多贊美完全人格的話，他說：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史；文質(zhì)彬彬，然后君子。”質(zhì)是素材，文是加工。真性情、真情實(shí)感，是屬于前者，“禮”是屬于后者，二者都不能偏勝。如果有所偏勝，那就破壞了統(tǒng)一。具體地說，只有真性情、真情實(shí)感，而又能合“禮”地流露出來，這就是文、質(zhì)的統(tǒng)一。這樣的人，才是“君子”。
孔丘雖然把“仁”和“禮”并稱，但是就一個(gè)完全的人格說，“仁”還是比較根本的。“子夏曰：‘禮后乎？’子曰：‘起予者商也，始可與言詩(shī)已矣。’”（《論語、八佾》）在這一段記載里，主要的一句話是“禮后乎”。“后”于什么呢？就是后于“仁”。子夏悟到“禮后”，人必須有真性情、真情實(shí)感才可以行“禮”。“仁”先“禮”后， 孔丘對(duì)于子夏的這一理解，大加贊賞。
“仁者，人也。”這句話確實(shí)說明了一個(gè)很深?yuàn)W的道理。《中庸》里說，“故君子不可以不修身，思修身不可以不事親，思事親不可以不知人，思知人不可以不知天”。這幾句話，就是“仁者，人也”的注解。“仁”是“修身”所要達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)。仁的主要內(nèi)容是“愛”。這個(gè)愛是從親子之愛擴(kuò)充出來的。所以“為仁”必須從事親開始，也就是說，“修身”必須從“事親”開始。要想把“事親”做到完全的地步，那就必須先了解人之所以為人的道理。這就叫“知人”。這個(gè)“知人”是對(duì)人之所以為人這個(gè)道理的理解和體會(huì)。人之所以為人是和“天”連在一起的。所以要想對(duì)“人”有所了解和體會(huì)，不可以對(duì)于“天”沒有了解和體會(huì)。這就是“思知人不可以不知天”�？鬃拥�“知人”，實(shí)際上就是對(duì)“人”的反思。由這種反思而了解、體會(huì)到人之所以為人的總的特點(diǎn)——“仁”。
孔丘往往把“仁”作為人的完全人格的代名詞，有完全人格的人，他稱為“仁人”。他說：“求仁而得仁，又何怨？”又說：“無求生以害‘仁’，有殺身以成‘仁’。”孔丘在這些話中所說的“仁”，就是完全人格的意思。
孔丘告訴曾參說：“吾道一以貫之。”曾參對(duì)別人解釋說：“夫子之道，忠恕而已矣。”“忠恕”是“為仁之方”。說孔丘的中心思想是“忠恕之道”，也就是說，“仁”是他的中心思想。
                                （節(jié)選自《孔子對(duì)古代道德生活的反思——論完全人格》）
1.下列關(guān)于“仁”與“禮”的理解，不正確的一項(xiàng)是（      ）（3分）
A. 孔子認(rèn)為，一個(gè)完全的道德品質(zhì)，是“仁”和“禮”的統(tǒng)一，正是基于這種認(rèn)識(shí)，他有時(shí)用“仁”規(guī)定“禮”，有時(shí)用“禮”規(guī)定“仁”。
B. “仁”是屬于個(gè)人的自由，“禮”是屬于社會(huì)的約束；“禮”是屬于自然的禮物，“仁”是屬于人為的藝術(shù)。二者矛盾而又統(tǒng)一。
C. “禮”應(yīng)該以真情實(shí)感為內(nèi)容，否則就難成為真正的“禮”；真情實(shí)感應(yīng)該有’禮”的節(jié)制，否則，也難成為真正的“仁”。
D. 真正的“禮”，必包含有“仁”；完全的“仁”，也必包含有“禮”——兩個(gè)對(duì)立面的互相滲透，是形成完全的道德品質(zhì)的前提。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（    ）（3分）
A. “文質(zhì)彬彬，然后君子”是孔子贊美的完全人格，要求具有真性情、真情實(shí)感，又能合“禮”地流露出來，達(dá)到“文”與“質(zhì)”的統(tǒng)一。
B.“質(zhì)”“文”任何一方的偏勝，都會(huì)破壞二者的統(tǒng)一，“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”，處于“野”與“史”層次的人，算不上君子。
C. 孔子將“仁”與“禮”并稱，可是，他聽到子夏關(guān)于“仁先禮后”的理解后大加贊賞，說明他認(rèn)識(shí)到自己原來的提法是錯(cuò)誤的。
D. 孔子強(qiáng)調(diào)“仁”和“禮”二者統(tǒng)一性的同時(shí)，認(rèn)為在完全人格方面，“仁”更為重要一些，因此，他對(duì)子夏“禮后乎”理解大加贊賞。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）
A. “仁”是“修身”所要達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)，君子不可以不修身，《中庸》認(rèn)為修身主要著眼于三個(gè)方面，即事親、知人、知天。
B. “仁”的主要內(nèi)容是“愛”，這個(gè)“愛”是從親子之愛擴(kuò)充出來的，因此，“修身”不可以不事親，“事親”是’為仁”的體現(xiàn)。
C. 把“事親”做到完全的地步，是“知人”的前提，“知人”是對(duì)人之所以為人這個(gè)道理的理解和體會(huì)，“知人”才能善任。
D. “求仁而得仁，又何怨”“無求生以害仁，有殺身以成仁”兩句話，表現(xiàn)了孔子對(duì)“仁”這種完全人格的倡導(dǎo)與追求。
二、古代詩(shī)文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）    閱讀下面的文言文，完成4-7題。
全琮字子璜，吳郡錢唐人也。父柔，漢靈帝時(shí)舉孝廉，補(bǔ)尚書郎右丞，董卓之亂，棄官歸，州辟別駕從事，詔書就拜會(huì)稽都尉。孫策到吳，柔舉兵先附，策表柔為丹陽(yáng)都尉。  
孫權(quán)為車騎將軍，以柔為長(zhǎng)史，徙桂陽(yáng)太守。柔嘗使琮赍米數(shù)千斛到吳，有所市易。琮至，皆散用，空船而還。柔大怒，琮頓首曰：“愚以所市非急，而士大夫方有倒懸之患，故便振贍，不及啟報(bào)。”柔更以奇之。是時(shí)中州士人避亂而南，依琮居者以百數(shù)，琮傾家給濟(jì)，與共有無，遂顯名遠(yuǎn)近。后權(quán)以為奮威校尉，授兵數(shù)千人，使討山越。
建安二十四年，劉備將關(guān)羽圍樊、襄陽(yáng)，琮上疏陳羽可討之計(jì)，權(quán)時(shí)已與呂蒙陰議襲之，恐事泄，故寢琮表不答。及禽羽，權(quán)置酒公安，顧謂琮曰：“君前陳此，孤雖不相答，今日之捷，抑亦君之功也。”於是封陽(yáng)華亭侯。
黃武元年，魏以舟軍大出洞口，權(quán)使呂范督諸將拒之，軍營(yíng)相望。敵數(shù)以輕船鈔擊，琮常帶甲仗兵，伺候不休。頃之，敵數(shù)千人出江中，琮破之，梟其將軍尹盧。
七年，權(quán)到皖，使琮與輔國(guó)將軍陸遜擊曹休，破之於石亭。是時(shí)丹陽(yáng)、吳、會(huì)山民復(fù)為寇賊，攻沒屬縣，權(quán)分三郡險(xiǎn)地為東安郡，琮領(lǐng)太守。至，明賞罰，招誘降附，數(shù)年中，得萬馀人。
嘉禾二年，督步騎五萬征六安，六安民皆散走，諸將欲分兵捕之。琮曰：“夫乘危徼幸，舉不百全者，非國(guó)家大體也。今分兵捕民，得失相半，豈可謂全哉？縱有所獲猶不足以弱敵而副國(guó)望也如或邂逅虧損非小與其獲罪琮寧以身受之不敢徼功以負(fù)國(guó)也。”
為人恭順，善於承顏納規(guī)，言辭未嘗切迕。初，權(quán)將圍珠崖及夷州，皆先問琮，琮曰：“以圣朝之威，何向而不克？然殊方異域，隔絕障海，水土氣毒，自古有之，兵入民出，必生疾病，轉(zhuǎn)相污染，往者懼不能反，所獲何可多致？猥虧江岸之兵，以冀萬一之利，愚臣猶所不安。”權(quán)不聽。軍行經(jīng)歲，士眾疾疫死者十有八九，權(quán)深悔之。后言次及之，琮對(duì)曰：“當(dāng)是時(shí)，群臣有不諫者，臣以為不忠。” 
琮既親重，宗族子弟并蒙寵貴，賜累千金，然猶謙虛接士，貌無驕色。
《吳書》：“初，琮為將甚勇決，當(dāng)敵臨難，奮不顧身。及作督帥，養(yǎng)威持重，每御軍，常任計(jì)策，不營(yíng)小利。” （節(jié)選自《三國(guó)志》）
4. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）
    A. 故便振贍     振：救濟(jì)        B. 權(quán)時(shí)已與呂蒙陰議襲之  陰：暗中
    C. 故寢琮表不答   寢：休息        D. 言辭未嘗切迕      迕：抵觸，違反
5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（      ）（3分）
A. 縱有所獲猶不足以弱敵/而副國(guó)望也/如或邂逅虧損/非小/與其獲罪琮/寧以身受之/不敢徼功以負(fù)國(guó)也。
B. 縱有所獲/猶不足以弱敵而副國(guó)望也/如或邂逅/虧損非小/與其獲罪琮/寧以身受之/不敢徼功以負(fù)國(guó)也。
C. 縱有所獲猶不足以弱敵/而副國(guó)望也/如或邂逅虧損/非小/與其獲罪/琮寧以身受之/不敢徼功以負(fù)國(guó)也。
D. 縱有所獲/猶不足以弱敵而副國(guó)望也/如或邂逅/虧損非小/與其獲罪/琮寧以身受之/不敢徼功以負(fù)國(guó)也。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）
    A. 孫策初到吳地，全琮的父親率先歸附，孫策表封其為丹陽(yáng)都尉。孫權(quán)做車騎將軍時(shí)，任命全柔為長(zhǎng)史，后調(diào)任桂陽(yáng)太守。
    B. 劉備率領(lǐng)關(guān)羽的人馬包圍襄陽(yáng)樊城，全琮首倡偷襲之策，當(dāng)即為孫權(quán)所采納贊賞，事成之后又在宴會(huì)上加以表彰。
    C. 全琮統(tǒng)率軍隊(duì)征討六安時(shí)，不主張冒險(xiǎn)僥幸，反對(duì)其他將領(lǐng)提出的分兵抓捕百姓的策略，認(rèn)為不是維護(hù)國(guó)家大局的行為。
    D. 孫權(quán)將要攻打珠崖與夷洲，全琮認(rèn)為該處地僻，士卒征討，易染疾病，反對(duì)出征，孫權(quán)卻未聽從，但一年后后悔不已。
7．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）柔嘗使琮赍米數(shù)千斛到吳，有所市易。（5分）
（2）敵數(shù)以輕船鈔擊，琮常帶甲仗兵，伺候不休。（5分）
                                                                                             
（二）、古代詩(shī)歌閱讀（11分）   閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成8—9題。
                 鐘山晚步                                           晚步西園
                王安石                                               范成大
小雨輕風(fēng)落楝花，細(xì)紅如雪點(diǎn)平沙。                    料峭輕寒結(jié)晚陰，飛花院落怨春深。
槿籬竹屋江村路，時(shí)見宜城賣酒家。                    吹開紅紫還吹落，一種東風(fēng)兩樣心。
8．王詩(shī)中“細(xì)紅如雪點(diǎn)平沙”一句的描寫頗為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析（5分）
                                                                                                                                                                                        9.兩詩(shī)中“晚步”而生的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
                                                                                            
（三）、名篇名句默寫（6分）
10、補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。 
    （1）唐代詩(shī)人杜甫《登高》一詩(shī)中的名句“                 ，                ”，今人常用來表達(dá)舊事物終將衰落、歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。
    （2）屈原在《離騷》中勸告楚王改變因循守舊態(tài)度的句子是“                     ，何不改乎此度也？                     ，來吾道夫先路也”。
    （3）李白《蜀道難》中“                       ，                         ”兩句寫蜀道山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。   
                      乙      選考題
【注意：此次考試統(tǒng)一做第12題閱讀，即人物傳記——《錢玄同：真的猛士》】
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11、閱讀下面的文字，完成（1）--（4）題。
                             被   騙
（俄）米哈伊爾· 扎多爾諾夫
沒有一輛出租車肯停下來，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點(diǎn)兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來似的停在了我面前。我撲了過去，還沒等我說要付錢，司機(jī)就從車?yán)锍鰜砹�。他打開車門后對(duì)我說：“請(qǐng)上車吧！您凍壞了吧？”
“什么？”我沒明白，身子甚至不自主地向后閃了一下。
“我說您快上車吧，”他微微一笑說，“我把暖風(fēng)打開，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上。”
我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊。“我去切爾塔諾沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫豫地說。
“切爾塔諾沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧。”
我忐忑不安地鉆進(jìn)了車?yán)铩?br /> “如果您同意的話，我們抄近路吧。”司機(jī)說。
“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧。”
“好，您別緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來，“咱們?cè)撛趺醋呔驮趺醋摺?rdquo;
我的腿漸漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒輕松起來。“為什么他那么極力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對(duì)雙胞胎！”
司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”
“什么？”我正胡思亂想，一時(shí)沒反應(yīng)過來，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我都喜歡，您呢？”
“我喜歡那首《寂靜的夜》。”司機(jī)回答。
“他要把我怎么樣��？”我一聽心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”這時(shí)，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說起了英語，過一會(huì)兒醒悟過來了，又改說俄語。“他怎么知道這些？”我心里想，“一個(gè)開出租車的有那么多時(shí)間讀這些東西嗎？肯定沒有！誰有時(shí)間呢？在哪兒讀的？難道是……”我的腦子里閃過一個(gè)念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時(shí)間！就是說他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機(jī)打暈、捆上、藏起來了，然后自己開車出來打劫了，搶夠了錢就逃到國(guó)外去。聽說，這種事經(jīng)常發(fā)生�？隙ㄊ�！還學(xué)了英語。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認(rèn)倒霉吧！錢都給他，只要他不殺我就行了！”
“到了！”我正想得入神，司機(jī)突然笑著告訴我。
我看了看窗外，確實(shí)是到我家門口了，而計(jì)價(jià)器上顯示的車費(fèi)比以往少很多。“他是個(gè)慣犯！就要?jiǎng)邮至耍?rdquo;想到這兒，我馬上把身上所有的錢都小心翼翼地遞了過去，然后就去開車門，想盡快逃出去。可車門怎么也打不開！而這時(shí)街上正好一個(gè)人也沒有，就我們倆……
“先別開門”，司機(jī)溫柔地說，“我還沒……”
“我身上沒錢了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)。
“我還沒給您找錢呢。”司機(jī)打斷了我的話，把多余的錢遞了過來。然后他下了車，繞到我這邊，打開車門說：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請(qǐng)您原諒！”
我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時(shí)，又有一個(gè)行人朝車跑了過來，急匆匆地問：“司機(jī)，到梅德韋多克去嗎？”
“您好！請(qǐng)上車吧！”司機(jī)走下車來，給他打開了車門。
那個(gè)人為難起來，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進(jìn)了汽車。又有一個(gè)人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來。（選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》，有刪改）
  [注：米哈伊爾·扎多爾諾夫，俄羅斯諷刺作家。他的小說常常采集生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行加工，將其以更加幽默荒誕的手法表現(xiàn)出來，通過簡(jiǎn)單的情節(jié)來挖掘人性當(dāng)中丑惡的一面，諷刺人們思想上的弊病。]
（1）小說中“我”乘坐出租車經(jīng)歷了一系列的情緒變化，下列句子中對(duì)“我”的心理情感及原因的分析說明，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（    ）（    ）（5分）
    A.“身子甚至不自主地向后閃了一下”——司機(jī)下車來為“我”打開車門，令我吃驚，有了戒備心理。
    B.“我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊”——司機(jī)又是微笑，又要開暖風(fēng)，還要給我毯子，令我放心。
    C.“我忐忑不安地鉆進(jìn)了車?yán)?hellip;…”——“我”去那么遠(yuǎn)的地方，司機(jī)沒有一點(diǎn)為難，爽快地答應(yīng)，“我”有點(diǎn)不安，緊張，矛盾。
    D.“我一聽心里更害怕了，腦子迅速轉(zhuǎn)著”——“我”疑心被搶劫，面對(duì)司機(jī)寒暄閑聊以使我放松，耳聞音樂《寂靜的夜》，產(chǎn)生了過多聯(lián)想，心里更加緊張。
    E.“我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！”——到達(dá)目的地了，什么事也沒發(fā)生，司機(jī)禮貌周到的服務(wù)，毫無歹意的種種行為，“我”感到驚愕，覺得自己被他欺騙了。
（2）文中司機(jī)出現(xiàn)了三次笑，請(qǐng)結(jié)合文本分別解釋其含義？（6分）                                                                                                                                                                                  
（3）“他要把我怎么樣啊……只要他不殺我就行了”一節(jié)，從表現(xiàn)手法和作用兩方面進(jìn)行分析鑒賞。（6分）                                                                                                                  
（4）你認(rèn)為這篇小說的主人公是誰？為什么？（8分）
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